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文本内容:
《慈母情深》教学设计
18.广元市昭化区卫子镇小学蒋敏教学目标、认识“陷、碌、攥个生字理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”个词语的133意思、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落
2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对3母亲的感激、热爱与崇敬之情、体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情4教学重难点、通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句段的品析,学会如何欣赏和分析人物
1、体会母亲的伟大及伟大的母爱和“我”对母亲的感激与热爱之情2教学课时课时2第二课时教学过程
一、以情激情,入情入境、同学们,老师带领大家认识一位著名作家,老师给出信息,同学们联系课文,想想他1是谁?、今天,我们一起走进当代作家梁晓声的《慈母情深》,请同学们读题(生读题)2
二、初读课文、请同学们用自己喜欢的方式读课文,边读边想象课文中的场景,勾画让你感受到“慈1母情深”的地方、读完课文后,请同学们填一填空2(出示)我一直想买《青年近卫军》,想得整天()于是,我来到母亲工作的地方,PPT o那里噪声(),我发现母亲极其瘦弱,当知道我想要钱买书,母亲用()的手将钱塞给我,立刻又陷入()的机械忙碌状态,我鼻子一酸,()着钱跑了出去、看大屏幕订正对的请举手请一生读练习题
3、教学重点字词4⑴括号里有一个字很难读龟裂谁看到过龟裂的什么?请具体描述一下(出示图jun片龟裂的手)⑵结合相关资料,理解“我”家境贫寒,理解“我”对书的渴望,体会“失魂落魄”、齐读练习题4
三、感悟“慈母情深”、孩子们,“我”要到钱了吗?(出示句子我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……)我想1要买书,母亲明明把一元五角给了我,一分不少,一句话没说我,按理我应该高兴才对但是此刻的我没有丝毫的高兴、丝毫的喜悦、丝毫的欢喜,却是鼻子一酸读,再读、我为什么会“鼻子一酸”呢?默读课文,找找句子,哪些地方令我鼻子一酸?请用波2浪线划下来,重点关注工作环境、外貌描写、语言描写、动作描写、生汇报
3、重点语句品读4()(出示句子)“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯1曲着,头和缝纫机挨得很近周围几只灯泡烤着我的脸”()(出示句子)〃七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋〃2
①大家一齐读“震耳欲聋〃什么意思?多么可怕的嗓声!带着这种感觉再读读这个句子!
②耳朵都要震聋了!这样的声音,迎面扑来,你身在此环境中,会有什么感觉?但是我的母亲呢?她在怎样的环境下工作?她就在这样的环境中工作呀,读一一小结当你第一次发现母亲在这样的环境下工作,你有什么感受?这样辛苦劳累的母亲,怎能不让我鼻子一酸呢?()(出示句子)“背直起来了,我的母亲转过身来了,我的母亲褐色的口罩上方,3眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”
①师读“背直起来了,我的母亲!”你看到了什么?还看到了怎样的背?在我的记忆中我的母亲的背是怎样的?(坚直,坚挺,笔直)你看到了怎样的脸?这是我母亲的脸吗?在我的记忆中,我的母亲拥有一张怎样的脸?(光滑、红润、好看)你看到一双怎样的眼睛?这是我的母亲的眼睛吗?不是的,在我的记忆中,我的母亲的眼睛是一一小结我看到母亲瘦成这样,憔悴成这样,我能不鼻子一酸吗?()(出示句子)“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝4纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”(过渡)母亲就这样工作,这样赚钱,可当儿子向她要钱,说要买一本书时,母亲是怎么说的?又是怎么做的?
①师生合作读对话内容
②抽生读大姐的话,体会母亲对“我”读书的赞同
③体会“塞”看到母亲这样的辛苦疲累,我不忍心要钱了,母亲却塞给了我,坚定地塞给了我,毫不犹豫地塞给了我
四、拓展伸华、配乐,师引导那一天,我第一次发现……我鼻子一酸,攥着这充满血汗的钱,攥着这1毫不犹豫塞到手心的钱跑了出去,我在心里一遍又一遍地母亲说……(小练笔)、请生读读写的内容
2、总结有一种爱,让人泪流满面,那就是伟大的母爱,欣赏视频,感受母爱(播放3视频)希望孩子们能够毫不吝啬的回家给妈妈说上一句“妈妈,我爱你!”。