小学音乐人音六年级下册（2023年新编）第4课美好祝愿-六年级下册音乐教案《拍手拍手》

歌曲《拍手拍手》教学设计渠县静边镇第一小学一一余峰教材分析这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌歌曲为分节歌，由主歌和副歌构成主歌部分包含两个平行乐句两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏型音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣教学目标、有感情地演唱歌曲

1、通过歌曲学唱，掌握重音记号，使其在音乐表现中强化感染力、在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风2教学重难点

3、培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望、掌握重音记号

1、能用歌声表达情感2教学用具钢琴多媒体3教学过程

一、组织教学.师生歌声问好，建立和谐、平等、愉悦的音乐课氛围.师引出掌声，并说出爱鼓掌的人是品德高尚的人从而引入课题1

二、新课导入2设问请学生说说在哪些场景会出现掌声？.引出歌曲《拍手拍手》L

二、乐3理知识的掌握乐理知识的掌握是这节课的重难点（三连音、附点八分音符、重音符号、四分休止符、八分休止符的掌握，以及节奏的练习）

四、组织学生练声

五、歌曲教学.引出歌曲《拍手拍手》，并聆听歌曲范唱，.设问歌曲中出现了什么声响？一一掌声，歌曲有什么特征？一一以拍手1掌声穿插在歌曲中间

2.生有情感地朗诵歌词，师教唱旋律，设问歌曲有几部分组成？各是怎样的演唱形式？两部分组成，第一部分齐唱，第二部分合唱）

3.分析并学唱歌曲旋律，师唱旋律生唱词，师教唱歌词，并纠正音准.生随师钢琴伴奏，轻声学唱歌词，并拍好节奏

4.师范唱生拍节奏，生分组唱齐唱5六.总结6音乐带给人们的好处，（音乐是人类最美好的语言如果没有音乐，生活将变得平淡；正因为有了音乐的存在，才使我们感受到了生活丰富多彩它使我们的生活充满快乐，充满幸福）。