文本内容:
课题弋阳课型讲读课文教者黄霞
1.会认“摄、殖”等4个生字,会写“抵、氏”等9个生字理解并掌握“寸草5生、步教学/行”等词语
2.朗读课文理解课文内容,了解与太阳的有关知识,初认识人类与太阳目标的密切关系,激发学习自然科学的兴趣
3.了解作者说明事物勺方法,初步学习阅读说明t文的方法.掌握本课的生字,理解并掌握“寸草不生、步行”等词语教学重点;.朗读课文理解课文内容,初步认识人类与太阳的密切关系教学难点上r解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法激发学习自然科学的兴乱$第二课时
1.复习生字以及课文的主要内容教学目标
2.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法教具准备课件教学设计设计意图
一、复习导入通过复习,能巩固和检测通过上节课的学习,我们知道了太阳的哪些特上节课所学的知识导入()分钟点?(出示课件12)【设计意图分段品读,在
二、学习1--3自然段,品味说明方法抓课文的主要内容的同时,自主学习,合作探究(出示课件12)把握重点句子,明确重点
1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、句子使用的说明方法,这“热”的特点呢?在前三个自然段中找出相关的句子生交样做能使同学们有针对性,流、汇报师出示句子(太阳离我们……也要飞二十几年)能快速理解主要内容和说思考A用了什么说明方法?明方法的作用】新课B用自己喜欢的方式读这个句子,读出“远”,读出感情教学师总结这段话采用了列数字和作比较的说明方法,使说()明对象更具体,更准确,更容易理解,突出了“远”的特分钟点
2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢?生找句子,并汇报出示句子(我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大)A用了什么说明方法?有什么好处?B有感情地朗读板书作比较
3.体会描写“热”的句子A找出描写“热”的句子,说说用了哪种说明方法,好处是什么生总结,汇报出示句子【设计意图通过问题引(太阳会发光,会发热,是个大火球……)板书列数字导学生读课文,能提高学B读一读,读出“热”的特点生解决问题的能力,从而提
4.小结说明方法局自学能力】
三、学习4--8自然段,认识太阳与人类的密切关系(出示课件18)
1.体会第四自然段第一句的作用
2.默读5—7自然段,说说太阳和我们的关系密切在哪里A指名答,根据学生回答,随机出示相关资料图片B请学生自由选择自己喜欢的段落,展示自己的朗读,并做出评价板书动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌C出示最后一自然段,反复朗读,体会太阳作用之大标出中心句D想象一下,如果没有太阳,世界将会变成什么样子?
四、布置作业课堂小结【设计意图设计这个上网查找关于太阳的其他知识及拓展延环节,让学生由课内走到上网查找自己喜欢的天体的相关知识伸课外,能扩大他们的视野】j远列数字作比较,目大列数字太阳热列数字板书内容「动植物的生长和人的繁殖靠太阳J形成雨雪[关系密网形成风一杀菌。