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《打花巴掌》教案设计理念本课以新课标为指导,根据学生身心发展的规律和的特点,创设情景,以〃郊游一一到花园参观〃为线索,将各个教学环节贯穿起来,激发学生浓厚的学习兴趣遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点,引导学生有目的地聆听音乐,参与体验音乐,让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦激发学生表现和创造的欲望,在音乐实践中即兴创编活动教学目标,聆听歌曲《打花巴掌》,感受歌曲的和风格指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲,能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲
1.在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣,培养乐观向上的精神风貌2教学重点3用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格教学难点准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏.按要求编创歌词L教学准备2电子琴收录机磁带大歌单铃鼓教学过程
一、师生问好
二、情景导入师阳光明媚,多美的春天哪!大家想去郊游吗?跟着老师一起出发吧!表演《郊游》师大家走累了吧看!前面有一片大树林,歇会儿大树妈妈真高呀!想唱一首歌吗?表演《大树妈妈》师前面就是大花园我们去看看花园里有些什么花?
三、学习新歌《打花巴掌》、听录音范唱,感受歌曲仔细聆听歌曲,里面唱了哪些花?1听后,学生说出一种花教师就出示一种花的图片,直到全部出示完毕1再次聆听歌曲是欢快流畅的还是优美抒情的?、学习歌词2师提着篮子跟着老师去采花,走吧!2学生边拍手边跟着老师按节奏朗读歌词、教师范唱歌曲学生边体会歌曲风格边〃对口型〃地进行默唱
3、随琴演唱歌曲用欢快的歌声演唱,表达游戏时的愉快心情
4、演唱歌曲谱师花园里有很多花都变成一个个小唱名藏在符头里,大家仔细认一认,有哪些音符?5学生跟着琴象唱儿歌那样唱曲谱准确唱好附点八分音符
四、拍手游戏学生边演唱边做拍手游戏开动脑筋编创各种拍击动作,注意与歌曲节奏或节拍相吻合
五、编创歌词、在课本规定处编创歌词、编唱各种花的名字补充到歌曲中来1编的歌词要有鼓励性编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词歌词要说得顺口
六、2教师小结教育学生爱护花朵,不乱摘课后反思这节课较好地完成了既定的教学目标,激发了学生的学习兴趣,调动了他们的学习积极性,体现了〃以学生为本〃的原则,在使学生获得审美体验的同时,关注并乐于参与音乐活动,以提高他们音乐鉴赏能力和创造力每一个环节都紧紧围绕主题,循序渐进地展开,注重环节之间的衔接自然流畅,主题鲜明针对学校现有的条件,充分利用带图画的大歌单,为教学增添了美感整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行,使学生有感情地表演了《打花巴掌》,达到了较好的教学效果在教学实施过程中,我认识到教师,除了要具备较高的音乐素养、专业能力外,还要具备其他一些综合能力如怎样很好地拉近师生之间的距离,使得教学环境更加和谐融洽,这对能否达到很好的教学效果是至关重要的除此之外,教师还应具备很强的应变能力,时刻贯彻〃以学生为本〃的原则,以事先设计的教学构思为基础,但不受其局限,选择最适合学生的教学方式进行教学只要真正从学生出发,为学生量身定做的一节课,就是真正成功的一节课。