文本内容:
《谁画的鱼最大》教案邻水县鼎屏镇第四小学唐伟
一、教材分析这节课是属于“造型•表现”学习领域，是知识线条系列中的一个内容线条的表现，伴随儿童的成长，逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段让学生从比较鱼的大小，到认识鱼的形状和特点，再到通过欣赏农民画《戏鱼》，感受艺术的魅力，初步了解自然界中的鱼与美术作品中鱼的相同和区另感受到艺术来源于生活又高于生活的道理IJ,
二、目标、让认识鱼的形状和特点，引导学生大胆作画，画一条充满画面的大鱼，知道大小是在比较中产生的
1、增长学生知识，懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱，激发学生友善的意识提高观察力、记忆力、创造力、审美力2
三、、难点让学生感受鱼的美，认识鱼的外形和颜色，用所学知识画一条充满画面的大鱼了解鱼的外形和颜色，引导学生把鱼画大画漂亮
四、教法、学法教法针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，我采用的教学方法是启发引导、合作探究法；评价展示法等学法课堂开始以讲述法导入，激发学生的学习兴趣精彩的动画和图片一下就吸引了孩子们的目光，从贴近学生生活入手，图片的直观欣赏引起学生的兴趣，让学生感受到线条在绘画中至关重要的作用
五、教学准备教具海洋世界图片和鱼的范画学具相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒
六、过程具体教学过程由四个环节组成
（一）谜语导入鱼的身体像树叶，尾巴像折扇，没脚也没手，能在水中游以轻松的游戏方式切入主题，创设出问题情境，接着板书课题《谁画的鱼最大》这个环节中，我运用“启发引导法”，以实例为线索，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率交替采用启发的教学方法，调动了学生美术学习的积极性和主动性，真正做到面向全体
（二）探究方法、展示艺术作品引导学生认真观察作品中的鱼与自然界中的鱼有什么不同？通过图片展示让1学生直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受大自然的美通过欣赏艺术作品了解艺术来源于生活而高于生活，学习简单的绘画方法，掌握画大鱼的方法让学生课后继续加以探究，学会注意观察事物作品的挑选紧密联系课题，通俗易懂，使教材内容得到有机补充，并使这一课的教学体现了丰富的文化内涵、创作表现每人画出一条又大又漂亮的鱼，引导花纹、图案、颜色的选择2学生动手实践的过程中，我以“流动”组员的身份与他们交流，及时对学生在创作中存在的共性问题进行指导，使学生能在轻松愉悦的氛围中进行创作学生对鱼的认识理解，能在他们的作品中以丰富的想象力和独特的个性表现出来了
（三）评价展示、教师把各小组完成作品展示出来，让学生互相评奖、在展示的作品中找出一条最小的鱼讨论如何把小鱼变成大鱼对比
（四）课堂1小结2小朋友们，今天我们不仅学会了画最大最美的鱼，海底世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，到真正的大海中去游玩、探索好吗？
七、反思我以课改的理念为指导来使用教材进行教学，为学生提供资料，丰富知识,引导学生探究学习，通过欣赏分析，了解鱼的特征，把鱼画大画漂亮同时,通过各种教学手段，培养学生的观察力、动力能力，让学生大胆发挥想像力敢于创新，培养了学生的探究能力。
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