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文本内容:
《小蜜蜂》教学设计广元市利州区北街小学孙琨兮【教学内容】义务教育教科书二年级《音乐》下册第三课《飞呀飞》中的演唱曲目《小蜜蜂》【教材分析】《小蜜蜂》是一首儿童歌曲，2/4拍，F大调整曲只用5个音12345构成，由3个乐句ABA形式组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，很受低年级学生的喜爱【学情分析】二年级学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，初步了解正确的歌唱状态能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征若采用演唱、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受【设计理念】《音乐课程标准》写道“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”所以，在整个教学过程中，我运用生本理念，始终以激发学生学习兴趣为出发点，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来；将音乐学习与游戏结合；将音乐创造与实际生活结合，环环相扣，各环节连接紧密、自然，循序渐进地引导学生去“发现一一学习一一创造”让学生在轻松愉悦的氛围中接受知识，获得美的熏陶【教学目标】
1.通过听、唱、拍、演的方法学习歌曲《小蜜蜂》，启发学生带着愉悦的心情有感情的演唱歌曲
2.通过聆听和表演，让学生在清新优美的旋律中，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱
3.渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物、爱劳动的情感教育【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》【教学难点】4好歌曲5-8小节连续出现的八分音符节奏【教学准备】钢琴、多媒体课件、头饰【教学流程】
（一）组织教学学生安静进教师做好，和孩子们打招呼，唱《问好歌》l=F2/454130|2342110|（师）请坐好，我们上课了！3453|2342|3453I2342|欢迎你们来到这里,欢迎你们来到这里,54130|23421101同学们！同学们好！54130|2342|10|（生）孙老师！孙老师你好！
（二）课前3分钟
1.学生汇报收集的音乐小知识
2.律动《身体音阶歌》
（三）小组合作学习
1.交流前置作业（生生互动）
2.初听歌曲问“歌曲有几段？”“听了这首歌曲你的心情是怎样的？”
3.复听歌曲.“用你们小组喜欢的方式自由的拍打节奏”
4.再听歌曲:问“你能轻声哼唱歌曲吗？”
5.小组汇报，其他组评价（激励）
（四）巩固练习
1.教唱曲谱并再次验证相同的乐句用lu音哼唱曲谱
2.听唱法学习歌曲（强调“嗡”的力度短促、跳跃、有弹性）
3.跟琴演唱（找出有困难的乐句，纠正，解决难点）
8.跟音乐伴奏演唱（多种形式演唱，强化记忆歌词，启发学生带着愉悦的心情有感情的演唱歌曲）
9.强弱规律拍手唱
（五）表演展示
1.表演唱，充分自由的展示蜜蜂“飞”的形象
2.情景表演（戴头饰蜜蜂、花、草）
（六）拓展延伸这节课我们唱了歌曲《小蜜蜂》，扮演了小蜜蜂，下面我们来夸夸小蜜蜂请小朋友说一说你知道哪些关于小蜜蜂的知识师总结蜜蜂是一种很聪明的小动物，他们不仅能用动作来告诉同伴关于食物、水的信息，蜜蜂也很勤劳，我相信我们的小朋友会像勤劳的小蜜蜂一样爱劳动人人争当环保小卫士，把我们的环境建设的更美丽！在此孙老师送你们一首歌曲《劳动最光荣》（播放音乐《劳动最光荣》，学生离开教室）大街小学Beijie primaryschool—杀小葵花像太和一。
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