还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《森林狂想曲》课堂教学设计课程名称《森林狂想曲》课程类型欣赏设计者李婷玉学科音乐教材版本人教版五年级上册年级五年级课时1教材和内容分析《森林狂想曲》是荒野冒险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、音乐制作人吴金黛等五人,为台湾森林量身打造的自然音乐创作当年专家们看到森林被人类破坏,导致许多动物无家可归耗时五年,深入山林,共录制了鸟类、虫类、婵类、蛙类等100多种大自然的声音,加上优美的旋律打造了《森林狂想曲》,为我们留下了宝贵的财富本曲由三个不同的主题旋律伴着多种大自然声音交替而成乐曲开始就是大自然的声音,鸟声、姓声、蝉声等,把我们带到美丽的大森林第一个主题欢快、活泼,仿佛给我们展示了一个阳光明媚的早晨和空气新鲜的大自然第二个主题优美、抒情,仿佛听到青蛙、鸟儿们等唱起了优美的歌第三个主题热烈激情,仿佛看到了小鸟、小鹿等欢快跳舞学习者特征分析随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验与探索创造的活动能力增强,注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式、增加乐器演奏及音乐创造活动分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生本学段学生部分进入变声期,应参透变声期嗓音保护知识教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)
1、情感杰度价值观培养学生热爱大自然、保护环境的精神
2、过程与方法聆听音乐,能分辨、记忆主题
3、知识与技能能够理解“音效”的意义教学策略选择与设计情景创设法、音乐欣赏法、小组合作探究等方法培养学生音乐创作能力及小组合作能力让每个学生都参与到音乐课堂中来教学环境及资源准备创设森林的背景t钢琴竖笛黑板PP教学过程设计意图及资源教学过程教师活动学生活动准备教师和学生坐在一起“月光下朦胧中,这是一场空前的演出,在森林深处,舞动的精灵正在尽情的创设情境,培养学生的狂欢,大黄蜂指挥着交响乐,听风儿弹起了琵琶,想象力及音乐审美能蟋蟀吹起了口笛,青蛙唱起绿色歌曲,看小鹿跳起学生闭上眼睛聆听,思考情景导入力欢快舞动,小鸟们踏着大自然呼吸的节奏跳起了健第一次听完歌曲的感受美操这是一场怎样的演出呢?请同学们闭上眼睛播放课件音乐聆听,听一听你感受到了什么?(第一次播放音乐)生欢快、高兴主题A全班用Lu哼唱A主师“今天,老师带着同学们一起来参加这场演题出首先来到第一场,第一场给我们展示了月光下美丽的大自然景象,同学们听一听,这场情绪情感是怎样的?”师:“请同学们用Lu带着高兴的心情跟着老师的钢琴伴奏,嘴角弯弯的眼睛亮亮的小声哼唱B主题分别聆听每个主题旋师“接下来,我们来到第二场演出,青蛙们、律,让学生能更好记忆鸟儿们唱起了优美的歌曲同学们听分辨每学习过程一听,这场演出情绪情感是怎样的?是什么生优美抒情、小个主题,用Lu li乐器演奏的?”提琴la哼唱每个主题,让学生感受每个主题情师:“请同学们用Li优美抒情的跟老师的钢琴绪情感的伴奏,啸角弯弯的眼睛亮亮的小声哼变化唱”C主题全班用Li哼唱B主题师“接下来我们来到最后一场演出,小鸟、青蛙、小鹿们都跳起了激情的舞蹈请同学们听一听,这一场的情绪情感是怎样的?”师“请同学们全体起立,用La加上自己的身体律动跟着老师的钢琴伴奏哼唱”生热烈激情全班起立用La哼唱C主题师“同学们,整场音乐会我们都参加完学生分为ABC三组,分组分任务讨论了,这三场音乐会合在一起就打造了《森林每组相互讨论,思考每个主题出现多狂想曲》,在乐曲中三场音乐会分别叫A主自己那组的主题出现少次,培养学生合题、B主题、C主题请同学们第二次聆听,了多少次作能力及音乐审巩固运用A组思考A主题出现了多少次?B组思考B主题出美能力现了多少次?C组思考C主题出现了多少次?”请学生填一填顺序,给(第二次播放音乐)学生一个展示自我的师“在这首乐曲中,三个主题是怎样顺序出现机会再次相互讨论,的呢?请同学上来填一填?请坐着提高的同学们跟着一起填,边填边和身边的同学讨论思学生相互讨论、学生合作能力,让我考音效的作用是什么?”,(第三次播放音乐)们的课堂更加热闹音效;让我们感觉到在真师“不仅森林举行音乐会,同学们我们也可以实的情景中...举行音乐会,老师来当指挥家,请同学们用打击乐第一次创编加打击乐器伴奏J(第四次播放音乐)器伴奏,提高学生创编师“同学们,在森林中有很多的小动物,谁来能力及小组合作能力模仿一下动物发出的声响?接下来,请同学加上自A组串铃第二次创编在第一次己喜欢的动物声响再来为歌曲伴奏谁来当指挥B组双响筒、碰铃基础上加上音效,让我家?”(第五次播放音乐)们的课堂更加有活力,C组自制沙锤展示一个生命旺盛的(活动一每个小组在森林舞会听到自己那组主题时,用打击乐器伴奏活动二每个小组加模仿自己喜欢的动物的声音加上打击乐器伴奏)师“同学们,这首乐曲出现最多的乐器是什么呢?丰富学生知识,让学扩展升华今天老师带来了竖笛,请同学们聆学生聆听师吹奏生感受笛子清脆、透明听”的音色师”《森林狂想曲》是荒野冒险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、音乐制作人吴金惫等五人,为台湾森林量身打造的自然音乐创作当年专家们在本节课最后简绍看到森林被人类破坏,导致许多动物无家可归耗《森林狂想曲》的创作时五年,深入山林,共录制了鸟类、虫类、蝉类、背景,让学生更加体会学生认真聆听,观看被摧蛙类等100多种大自然的声音,加上优美的旋律打作者的意图小结毁的大自然图片造了《森林狂想曲》,为我们留下了宝贵的财富观看被破坏的自然环老师在这里希望同学们热爱生命,保护环境,从我境,让学生更加明白保们身边小事做起,宣传环保,争当环保小天使最护坏境的重要性;后,请同学们把我们今天学到的课后分享给你的爸爸妈妈和身边的小伙伴吧!”(观看被破坏的大自然图片,第六次播放音乐,在欢快的情景中结束本堂课)板书设计《森林狂想曲》教学总结与反思乐曲《森林狂想曲》讲的是夜光下鸟儿们、虫儿们、蟋蟀、青•蛙等在森林尽情的狂欢本节课我以学生为主,老师只是引导在聆听了五次歌曲,让学生自己大胆为乐曲创编,老师再引导学生不足的地方用鼓励表扬的方式,让学生更加自信大胆的展示自我兴趣是学习的关键,抓住孩子的心理,调动他们的积极性,不但学会了歌曲,而且还很自然的解决了教学难点,高效完成课堂教学任务
1、重视学生听辨能力教学中,通过聆听三个主题旋律,通过老师引导每个.主题的情绪情感,让学生分辨每个主题旋律
2、重视学生自主编创能力、合作交流能力教学中,通过打击乐器创编,培养学生的编创能力在分小组编创让学生自主探索、合作交流,充分发挥每个学生的积极性,让每个学生都在兴奋愉悦的氛围中动起来,提高学生的创编能力
3、不足与困惑
(1)由于条件有限,没有更大的场地,没有更好的让学生展示每场演出表演这是本节课最遗憾的地方
(2)音乐来源于牛.活,生活来源于音乐我觉得在上课中多用学生已有经验来教学。