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第课猜猜我是谁9教材分析《猜猜我是谁》是小学四年级上学期的美术课以“生活即课堂”为主题确定了本课教学内容美术教师要注意学生的视觉观察和对生活的体验引导学生接触生活中的环境和事物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣
一、教学目标
1.知识与技能通过教师引导,学生能够初步观察人物头部背面的不同特征,了解从背面表现人物头部的方法学习运用线描技法,表现出人物头部背面的特征
2.过程与方法在学习中认真观察自己选定的人物头部背面,并进行细致的描绘,创作出一幅表现头部背面的线描写生作品
3.情感、态度和价值观通过本课学习,发现人物不同角度都有美的地方,体验使用线描技法描绘人物的方法,写生创作出表现人物头部背面的作品,感受线条造型之美
二、教学重点和难点
1.教学重点学习观察人物头部背面的特征,使用线描写生技法创作一幅表现人物头部背面的作品
2.教学难点使用线描技法表现出人物头部背面的特征
三、教学准备
1.教师准备PPT,范画
2.学生准备马克笔美术册
四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图组织教学
一、提醒孩子课堂相关要求
1.课前歌声、静营造氛围(创美准备)
二、沟通交流,拉近距离习稳定学生
三、师生互问好
2.向老师问好情绪,增强上课仪式感教学引入通过观察,
一、出示孙悟空照片请同学们猜猜学生观看照片,(引美激趣)猜想画面他是谁?进行猜想并说出中的人物,师谁来说说你是如何辨认出来的?答案让学生在或者你根据什么猜出来的?
二、出记忆中搜示不同人物的照片,师猜猜我是寻熟悉的谁?我在哪?印象
三、师总结根据前面的猜一猜,我们知道了在人物背影的特点中我们可以从发型、头饰、服装、(出示板书)这几个方面来判断人物,那今天我们就一起走进猜猜我是谁?(板书课题)教学新知
1.学生观察并说说
1.通过观
一、猜一猜、说一说(审美探究)台上同学的背影特察,引导学
(一)出示班级学生照片继续征,分别从发型、生抓住人物猜一猜师刚刚同学们猜得还不过瘾,头饰、服装、等方背面头部的我们继续来猜.请同学们观察说出图面汇报主要特征片同学的名字,并分别从发型、头饰、服装、等方面说说他的特征.
2.对比哪种头发
(二)出示老师范画,猜猜画的是谁?的表现方式更好看
(三)对比头发的哪种表现方式更好看?为什么?
2.通过示范
二、看一看练一练演示解决教
(一)教师引导学生分析头发的走
3.学生观看教师示学重难点向,并现场演示如何用线进行写生师我们一起来看看,这一个范,学习表现技法马尾发型的走向如何?接下来看看
3.通过观老师是如何用线描的方式表现不同
4.学生观察并讨论察分析,辨发型的男生和女生发型的别人物背(提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其特点面,总结出方向的变化)观察的方
(二)学生总结作画步骤
(1)定法位画大轮廓
(2)分组概括出发型
(3)细致刻画
(三)小组讨论男生发型应该如何表现?男生和女生头发的走势有什么不同?
(四)播放微课,学习不同发型的
5.欣赏优秀的描写表现方法
三、看一看、想一想人物背影的中外绘
4.引导
(一)出示作品《未来世界》画作品学生分析、师孩子们,会用线描的方式画感悟画家是头发了吗?一幅好的作品除了技法如何通过背得当,还得有它的内在意义,我们面人物,表一起看看这幅图,图上的小孩认识现人的内心吗?他在干什么?怎么看出来的?情感的师虽然我们看不到他的正面,但从画家的笔下仍然可以从背面感受到他那专注的样子
(二)分别欣赏外国作品《克里斯蒂娜的世界》师再看,这个女孩儿趴在草坪上望着远方,带给我们很多的想象克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了,但她还是坚强地眺望着远方,从中可见她意志是多么顽强两幅不同的作品充分说明通过人物的背影还可以传递人物的内心情感和情绪
(三)分别欣赏学生创作的观看门神、画展的作品师我们再看看这两幅作品,孩子们笔下的背影他们在干什么?
(四)师总结我们在写生人物背影时如果结合情景表现出人物的情感,这样的画面会更加有趣你还能想到哪些有趣的画面?艺术实践
一、作业要求绵州大剧院的《西游学生根据实践要引导学生创记》马上开播了,赶快邀请你的同学造出有特点(立美表现)求思考并完成作一起观看吧!的作品品观察班上某一位同学的背影,用线描的形式画出来,并剪下来贴在老师创设的情景中
二、教师巡视辅导教学小结-、将作品剪下来,粘贴在老师提前
1.在评价中
1.分小组上台展示(评美拓展)创设的情景中,让同学们猜猜画的是复习巩固所并描述所画同学背面谁学知头部特点师谁画的好?好在哪?哪些作品还识,增强自己要改善?哪些作品最打动你?的自信心
二、教学拓展
2.学生欣赏,回答(-)请同学谈谈在这节课上你有什么收获吗?
3.学生谈收获,
(二)展示方式创作的背影作
2.开阔眼品,拓展学生思维,引导学生课后进欣赏作品界,为下一课作铺垫一步学习师同学们,生活处处皆艺术,艺术来源于生活,课后观察更多人的背影,并尝试用不同的方式创作更有趣味的画
五、板书设计猜猜我是谁发型头饰服装。