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高县实验二小“新教师亮相课”活动教学设计表学校高县实验二小课名《大小多少》教师李旭红学科(版本)部编本章节学时第一课时年级一年级
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义
2、认识12个生字会写5个生字,并掌握笔顺学会偏旁“
3、鸟”学会“颗、堆”等量词的使用教学目标
3、在观察比较、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣
4、背诵课文教学重点认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“才、鸟”教学重点难点以及措施教学难点
1、认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“才、鸟”;
2、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义一年级的孩子,刚入学已经学会了拼音,熟练地掌握这一识字工具孩子们能自己读通课文,有一定的识字方法初步养成一定的学习习惯但是生活经验还不足结合学生的年龄及认知特点,本节课以识字教学为重点目标,学习者分析以趣味游戏为载体,将识字任务揉入其中,在识字、读词的基础上,引导学生运用所学字词练习说话,体现学用结合再利用图片、卡片等辅助教学,巩固识字、掌握量词使用以及帮助学生梳理课文,熟读成诵教学环节教学内容活动设计活动目标媒体、资源使用及分析
一、课前游
1、反义词游戏老师说一个词,生说出和他意思相反通过游戏,让孩子初步戏,导入新
2、出示课题的词感知反义词课
1、自读课文
1、借助拼音读通课文,认识生字词!借助PPT出示本课生字,更直观在读文的过程中,激发生识字的愿望
(1)出示带拼音词语,学生自读分层次逐步识字,巩固
1、利用PPT出示带拼音的生字及去
(2)小老师领读生字词带拼音读准、拼音的生字
二、初读识
(3)去掉拼音开火车读认识生字词,去拼音让学生带拼音读准、认识生字词,去字,指导写巩固检查生字适合一拼音巩固检查生字适合一年级学生字年级学生认知规律认知规律
2、识记生字通过动物列车认识偏旁
(4)认识偏旁“鸟、3二出示本“鸟、犷初步感知以PPT出示“动物列车”课生字“猫、鸭”认识偏旁“鸟、J”字规律(充满童趣有吸引力的同时更直观
(5)归类识字认识“鸟、3”的展示了偏旁的特性有利于孩子感的字,学习识字规律知识字规律)感知会意字的演变;学出示会意字“多、少”的演变动画习巩固“力口一加”的(让孩子更直观的观察汉子演变的6)学习生字“多、少、只、边二识字方法通过摘苹果过程,理解会意字的含义)a、出示“多、少”的象形动画学会游戏,练习巩固认识词摘苹果的游戏,充满童趣,在游戏的用形状记忆“象形字”语同时巩固识字b、用学过的识字方法认识“只、边”两个字
3、摘苹果游戏巩固生字
4、指导写字
(1)出示生字“少,小”,引导出示田字格生字,更直观的展现生字,学生观察说一说发现让学生观察生字的特点,以及在天子
(2)师范写生字请孩子们伸出第一学段的教学重点仍各种的位置小手,跟着老师-一起写一写然是识字写字,教师正
(3)学生练习写字(准备写字确的示范以及引导有头正、腰直、足安)利于一年级的孩子养成良好的书写习惯,写工整漂亮的字
三、再读学文,
(1)出示“牛和猫”的图片,引图片能更直观的让学生感知“大小多感知童谣导观察通过教师的引导,让孩上”,理解“堆、只、
(2)出示课文第一小节,指导朗子从数量上感知“大群、颗”等量词读小”体积上感知“多少二从视觉、以及触觉
2、学习课文第二小节,感知“多和上感知学习课文第
一、二小节,少”“颗、只、个”等量感知“大和
(1)出示“鸭子和鹅”的图词小”“多和少”;片,引导观察理解量词
(2)出示课文第二小节,指导朗读
(3)讨论理解量词“群”
3、学习课文第
三、四小节
4、练读课文
四、巩固新知,(一群羊一堆水果一趣味性的拓展训练,让“猪八戒过河”“量词歌”这样的趣拓展延伸.
2、结合生活实际练习说词语
3、连知识地进行练习词成句
4、量词歌,巩固量词的运用。