文本内容:
单元第二单元主备人廖小川教学课
7.听听,秋的声音教学时间第1课时题年月日总节教学目
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗标
2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好重点正确、流利、有感情的朗读课文难点学生展开想象,体会秋天的美好教具课件教学环节师生活动
一、导入
1.师秋的脚步轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信你听!(录自主预学,提出问题音响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑中会出现怎么样的画面(音乐中师范读全诗)
2.你觉得这秋天的声音美吗?生秋天的声音很美师这节课,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》,请学生读课题,读得美一点
二、欣赏朗读,感受诗情
1、学生初读,要求读准字音,读通句子,生字可以多读几遍合作共学,解决问题
2、检查
3、感知内容你在诗中听到了哪些声音?学生回答
4、你最喜欢的是哪种声音?
(1)“刷刷”是黄叶道别的声音,(看课件)黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说“”哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗呵,多美的黄叶啊
(2)“蟠螺”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)蟋蟀在唱着“”朗读指导
(3)一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛“”他们在说些什么呢?(课件)舍不得走,因为这儿的秋天很美丽朗读表现
(4)一阵阵秋风掠过田野,发出“”的声音,(课件)这是秋风送来的丰收的歌吟秋风吹过,田野里果园里……人们的心里(你能用朗读表现么?)配乐朗读1---4节
三、听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好去听秋的声音,你还能听到哪些秋的声音?学生发散说,师引导到诗歌的形式,为写打下基础用听听,秋的声音……这样方式来说师是啊,秋的声音,我们已经说了好多,还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗?出示听听,秋的声音四人小组合作,写诗,每人一段,合成一首展示把小组合作写的诗,有感情地朗读给同学听,要把自己的心情也展示出来展示把小组合作写的诗,有感情地朗读给同学听,要把自己的心情也展示出来师小结是啊,秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每i颗绽开的谷粒里,听到秋的声音,我们的心里多么一一就用拓展延学,我们的朗读来表达我们的喜悦吧!生发问题布置作业。