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文本内容:
雷鸣电闪波尔卡
一、导入教师同学们,请你们听一听这段音响,这是大自然的什么声音?播放------雷声、闪电声学生雷声、闪电声教师其实在我们的音乐中也会用很多的乐器来模仿大自然的声音,现在我们就来了解一下几类西洋乐器出示西洋管弦乐队的乐队编制并作介绍今天老师给你们带来了一段音乐,你们听一听,为这段音乐是由以上哪一类乐器来表现这个声音的?并选一个合适的标题来命名、欣赏第一段音乐1出示《雷鸣电闪波尔卡》第一段ppt——学生选择教师《田园交响曲》应该是很安静、柔和《雷鸣电闪波尔卡》运用了打击乐《军队交响曲》很严肃的教师正确答案就是《雷鸣电闪波尔卡》,是西洋管弦乐队演奏的
二、教学过程第一部分O教师今天老师就要带着大家欣赏这首非常好听的管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》教师我们再来听一遍音乐片段,思考一个问题、音乐中是这类乐器中哪些来表现雷鸣和电闪的?1(大军鼓、镶)非常好!其实我们今天在课堂上也可以表现雷鸣和电闪,想一想我们用哪一种方式来表现雷鸣?(拍桌子)老师训练口号拍12哪一种方式来表现电闪?(击半掌)老师训练口号拍12(老师带着学生一起做一次)教师加大难度,给学生分组,看老师指挥做一次,老师用强弱指挥学生做一次教师我们现在一起来表现一次雷电加交,第一组的同学代表打雷,第二组的同学代表闪电跟着老师一起,看老师指挥做一次雷电交加请同学们做一次强弱,指挥学生做强弱教师刚才老师发现有的同学做的非常好!老师给他们一点奖励!(分发鼓和擦)再听音乐片段,找出在哪些地方出现了雷鸣和电闪?教师现在我们就一起来表现雷电交加,让学生用刚刚的练习结合音乐表现雷电交加,请看指挥!教师刚刚我们演奏的这段音乐表现的是雷电交加教师接下来音乐又会发生什么变化呢?音乐片段的音乐情绪是怎样的?请同学们跟老师划旋律线的方式,来找一找播放段音乐B出示旋律线,让学生观察旋律线的特点这一段旋律是连贯的还是断开的?并总结出“弧形”处旋律连贯、代表情绪平稳、优美而带点的地方节奏跳跃,代表着旋律欢快、跳跃教师雷鸣和电闪我们找到了,现在我们该来找一找波尔卡了出示波尔卡PPT、介绍波尔卡2出示波尔卡ppt波尔卡是起源于世纪年代捷克波西米亚一带的民间舞蹈,人们通常1930围成一个圈,小步的舞蹈速度非常快!而且多以男女对舞为主教师接下来我们就在音乐中寻找波尔卡舞步的节奏请同学们跟着老师一起来找一找、学习波尔卡的节奏型3第一遍听不出来,有同学找到了还有同学没有找到我们再听一遍教师出示节奏板书节奏出示节奏型XX一起练一遍这个节奏,发现有两种不同的节奏,请同学们判断哪一种节奏是正确的?X x xx xxxXo Xx老师我们一起来练习一下这个节奏,先慢后快老师我们一起跟着音乐验证一下(再听一遍)老师波尔卡的节奏我们是找到了,那波尔卡的舞步呢?请同学们跟着老师一起做先用手上练习,先慢后快用手做,左右左右左右左右左右手拍膝盖做一次(附点节奏还是要坚持好)脚上做一次,请注意舞者的姿势,背挺直,面向我度(单独做了练习)45练习后,跟音乐合一次教师你们觉得刚才的表演中哪里做的不够好?附点的节奏,脚步不太轻盈教师在这么短的时间同学们能把波尔卡的舞步做到现在的程度已经非常好了!、完整演绎段音乐3B段第一主题划旋律线条的方式B段第二主题用脚尖做出波尔卡舞步的节奏、段音乐是怎样变化的B4A1激昂的,重复了段A教师找出可以加入演唱的部分,挥拍的手势告诉老师播放音乐教师我刚才已经看到了有同学找到了可以演唱的地方,现在请大家跟老师一起一起演唱出来刚刚老师说了这段音乐的情绪是怎样的?激昂的那我们坐直,啦啦啦,吸一口气,口腔打开,声音有弹性教师注意老师的指挥,有音高有节奏、音乐到这儿没有结束,音乐是结束在怎样的情绪中?5速度加快、力度更强、热烈的情绪中结束的那我们这一次用演奏的形式表现,鼓和镖,加上演唱播放尾声完整演绎乐段A1教师顺着板书给学生理一遍思路,雷鸣电闪波尔卡的段A、完整演奏全曲
6、总结7教师同学们的表现力非常强《雷鸣电闪波尔卡》是由奥地利作曲家、指挥家、小提琴家约翰施特劳斯的代表作,约翰施特劳斯被誉为“圆舞曲之王”,他创作了多首波尔卡和大量的120圆舞曲我们刚刚听到的这些旋律都是他的作品,这首旋律欢快的就是他的《狩猎波尔卡》,这首旋律优美的圆舞曲就是他的代表作《蓝色多瑙河》,那么《雷鸣电闪波尔卡》是他众多波尔卡舞曲中的代表作之一因此,也吸引了世界著名的指挥家卡拉扬,现在我们就来欣赏一下总结音乐就是如此神奇,美妙,通过音乐要素的变化可以给我们展示不一样的画面,希望同学们发现身边更多美的事物!。