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文本内容:
《森林狂想曲》教学目标1聆听音乐,感受乐曲情绪2熟悉主题,培养音乐记忆能力3了解乐曲的曲式结构教学重点体会歌曲活波愉快的情绪,感受真实的音效教学难点对主旋律的哼唱与情感体会教具课件,钢琴,辅助乐器教学过程一导入新课1复习《森林狂想曲》第一课时的三个乐段2同学们,你们去过原始大森林吗?你们喜欢大森林吗?,如果能让我们亲身去感受原始大森林的奇妙,亲耳听到大森林美妙的声响那该有多好啊!可是我想我们中大多数人包括老师在内恐怕这个机会都不多,作曲家给乐曲赋予了一个名字叫《森林狂想曲》,那请同学们也发挥自己的想像,听完后也给乐曲取一个名字吧3同学们给乐曲取的名字真好听(表扬)二哼唱乐曲三个乐段(教师弹奏钢琴)1主题A让我们来用“噜”来唱一唱吧这两乐句前几小节是完全一样的,只有最后一个音不一样(教师提示)2主题B继续用“噜”音哼唱3主题C仍然用“噜”音哼唱并提醒学生的音准三欣赏乐曲三个乐段:1主题A这段音乐的情绪是什么呢?(欢快活波)这么欢快活波的音乐是由什么乐器演奏的呢?(吉他和笛子)2主题B这部分音乐的情绪是什么(优美抒情)这么优美的音乐是什么乐器演奏的呢?(小提琴)为B主题伴唱小动物也很多,唱的最欢的是小鸟,小鸟怎么叫?看着老师的手势跟着一起哼唱吧3主题C我们伴着歌声继续前行,森林的第三段音乐又在我耳畔奏响了,它的情绪又发生了什么变化了呢(热烈欢腾的)这种气氛又要用什么乐器来表现呢?(多乐器合奏)4听完乐曲讲解P,MP和F三种强弱记号,(A乐段是P B乐段是MP C乐段是F)四曲式结构分析看来同学们对着三个部分的音乐都很喜欢,那现在让我们仔细聆听,一起把整首乐曲主题顺序填到黑板上,大家一起来试一试吧(方框里都填A)四模仿大自然的声音下面我们来开展一个有趣的活动叫一一森林音乐会,老师准备了很多道具,我们来演奏一下自己的森林狂想曲(学生分成三组分别拿三种乐器演奏主题A,B和C)师夜幕降临啦,森林里的小动物们出来都散步了,听,多热闹啊,远处有风声,还有流水的声音,蟋蟀也来凑热闹,小青蛙也耐不住寂寞出来找食了,乌鸦在枝头唱歌呢,你听像不像一首优美欢快的森林狂想曲呢!五小结提高同学们,大自然是上天赐给我们人类最宝贵的礼物,地球是我们赖以生存的家园,现在我国每年有近五十余种动植物频临灭绝,如果我们刚才听到的美妙声音就此不再重现,人类的好朋友在许多年后我们再也看不到了,那么我们现在应该怎么做呢?树木拥有绿色,地球才有脉搏,让我们一起加油争当环保小卫士吧!《森林狂想曲》反思《森林狂想曲》是为台湾音乐人吴金黛量身打造的自然音乐,是深入台湾山林实地录音,共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、舜猴、飞鼠、溪流…等近100种台湾自然声音新颖并充满创意的制作概念,使乐曲中的自然音源与音乐融合达到最高境界这首乐曲节奏欢快,情绪活泼,旋律动听,很容易吸引学生的学习兴趣课上我让学生听辨乐曲小片段,辨别是哪些乐器演奏的,使学生认识三种主奏乐器一一笛子、小提琴和吉他,学生对此非常感兴趣,积极的参与接着让学生认识三段主旋律,让学生分辨是哪段主旋律,以及给旋律排顺序加深学生对主题旋律的印象,检验学生对乐曲的掌握情况,最后让学生用打击乐器来模仿森林中的各种声音,随音乐一起创作自己的森林狂想曲,达到本课的高潮在小结的地方启发学生谈论环保这个话题,对学生进行了思想渗透,与本单元的中心主题保护绿色相呼应不足之处
1.开头的导入可直接谈话导入,并播放视频引入本课
2.在熟悉主题的地方时间稍短
3.开始让学生自己给乐曲取名字时,课堂气氛不够活跃
4.教师的课堂语言不精练不生动,没有很好地调动学生的积极性,课堂调控能力还待提高欣赏课在快乐中结束了,但是我觉得,我们每一节音乐课都饱含了我们老师的心血,都有我们企盼孩子得到快乐、得到成长的美好愿望成功的课很重要,但是觉得更重要的是一一孩子们快乐,我开心。