文本内容:
《小书包》教学设计教学目标:、会认书、包〃等个生字,会写早、书〃等个生字认识〃勺、彳、〃个偏旁
11153、能正确、流利地朗读儿歌
2、认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用
3、认识一些常用的学习用品,养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯4教学重点、掌握本课生字,认清字形,并能正确、美观书写
1、能正确、流利地朗读儿歌2教学难点认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯教学过程课前准备上课前先让学生把桌子前后左右对齐,桌面学习用品摆放整齐,准备好语文课本,拼音田字格本,铅笔和橡皮喊口令让学生进入上课状态!
二、猜谜引题、同学们上课前,我先出一个谜语让你们猜一下带子长长身体方,书本文具里面装它是我们的好朋友,天天伴我把学上(教师适时引导,给学生考虑的时间,并告诉他们会的举手)
1、指名回答书包看来我们班的同学都很聪明今天我们要学的课文就是与书包有关的,接着板书课题.小书包(老师范读,学生跟读,强调不拖腔)
28.知道书包什么意思吗?就是把所有的学习用品都包在里面了,学习偏旁〃包字头〃3
三、初读课文,学习生字、师每天我们都背着书包上下学,那里面到底装了些什么学习用品,你真正观察过吗?想一想再回答老师的问题(给学生思考的时间)
1、指名让一个学生拿出自己的书包,边往外拿边说出学习用品的名字,说完后整理自己的书包放回桌洞,老师板书2橡皮(擦错别字的)尺子(连线用的)作业本(做作业的本子)笔袋(也可以说是文具盒,用来放铅笔,橡皮尺子的)铅笔(写字用的)转笔刀(削铅笔的工具说到这里我还有几个谜语让你们猜一下.小小身子细又长,身穿彩衣直心肠;嘴巴尖尖会写算,只见短来不见长(铅笔)
1.像糖不是糖,有长也有方,帮你改错字,它可不怕脏(橡皮)
2.有厚又有薄,有长也有方,打开看一看,知识里面藏(书)3()看来同学们都很聪明,教师领读,学生跟读,说明它们的用途1()学生自由读,不会的向小组长或其他同学请教2()指名读,开火车读,看谁读得又快又好
3、你们读得真是太棒了(竖大拇指),那来看看课文中〃我〃的小书包里到底有哪些宝贝?它们又是怎样陪〃我〃去学校的?读读课本页的儿歌你就知道了370()老师范读,让学生仔细听(发现前两个字一停,再读后三个字),再领着学生读一遍1()让学生自由读,边读边把课本页最上面的〃二类字〃在课文中圈出来,遇到不会的字借助拼音多读几遍,并且让他们考虑课文中的〃小书包〃里有什么?(学生回答,老师板书课本、作业本、铅笔、转笔刀)271()老师领着学生读3()师课文中的〃静悄悄〃形容非常安静,没有声响4四.板书设计.小书包8橡皮铅笔作业本课本彩笔图画本转笔刀文具盒(笔袋)尺子
五、拓展练习,整理书包让学生介绍自己是怎么整理书包的?
1、小结书包里的〃朋友〃有很多,所以我们以后去上学的时候,要每天整理好我们的小书包,看看要带的东西是不是带全了,还要爱护书包里的这些文具,因为它们是我们的朋友!
2.回顾整理这节课学的知识3。