文本内容:
观潮1剑阁县上寺小学校徐春华教学目的
1.初读课文,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序
2.学习本课14个生字,正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语
3.介绍有关扩展资料教学重点、难点
1.初读课文,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序
2.学习本课生字新词一.谈话引入
1.今年农历八月十八,中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮,同学们看了吗?你看到什么潮?感受如何?
2.对于钱塘潮,你还了解些什么?
3.生自由畅说
4.小结……那情景真不愧为“天下奇观”(板书)二.理解课题L“观潮”(看潮)
5.“天下奇观”(天底下奇异的景象)三.播放录象(从同学们刚才的谈话中看出,大潮汹涌的情景,大家记忆犹新,钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次?让我们再次听听声音,看看画面,感受一下这天下奇观)四.教学“潮来之时”
1.录象里潮水的景象,咱们课文也有,在哪呀?(
3、4自然段)
2.自己读读
3、4自然段,那些描写潮水的语句,你觉得喜欢的,就多读几遍,努力把它读好,待会读给同学们听
3.学生自由朗读,师巡视指导
4.学生自由交流,教师相机指导从远处传来闷雷滚动那声音……颤动起来(课件演示,比较句子,潮远,声大而闷,潮近,声巨而烈指导朗读)过了一会儿……沸腾起来(模拟“沸腾”“人声鼎沸二读出“沸腾”感觉)那条白线……横贯江面(课件演示理解“横贯”“横卧二指导朗读)浪潮越来越近……飞奔而来(课件演示,比较句子ABC老师A句,小组读B句,全班读C句自由读、个别赛读、齐读)小组赛读(小组选一精彩片段,自己安排,开展比赛)
5.小结这些语句写得多精彩啊!正如课文预习提示中所说,作者把钱塘江大潮写得雄伟(壮观),有声(有色),使人如临(其境)(板书)五.理清写作顺序(课件演示)
1.填空理解
(1)自己读一读,看看作者是怎样把这些语句连起来
(2)指名填空(课件演示由远及近)
2.师生分读(是呀,作者由远及近地观察,随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化我们一起读读,体会一下)六.指导背诵
1.老师留下括号里的词语,你能说出刚才那段话吗?
2.练习背诵(自己准备)
3.会背的一起来(看着屏幕)
4.小结背得多有感情啊!我们仿佛站到钱塘江旁,和作者一起感受到潮水越来越近,声音(越来越响),浪头(越来越高),气势(越来越大)钱塘江大潮真不愧被称为(天下奇观)!七.积累语言
1.咱们学习的这两个自然段中,词语非常丰富、生动,你们想不想把它们积累下来?
2.开展比赛(听老师说词语的意思,看谁反应快,很快站起来说哪个词语表达了这个意思)
3.做读书卡
4.分组领读八.运用语言
1.同学们懂得了词语意思,不过,会不会用了呢?
2.选用其中的二三个词造句(鼓励选用几个好词,说一段话)
3.学生交流九.总结全文今天,我们如临其境,观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮,通过有感情的朗读,理解了作者按顺序,抓特点的叙述方法,积累了好词佳句学得不错下节课……板书设计观潮(钱塘江大潮)雄伟壮观天下奇观潮来时如临其境有声有色教学后记:。