文本内容:
四季童趣教学目标
1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景,激发学生对生活的情趣与热爱
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣学情分析三年级的学生,大部分学生都非常天真可爱,性格比较活泼,接受能力也教强,有一定的表演欲,音乐基本功较为扎实,但在歌唱方面气息,音准有待提高,在情感表达方面稍有欠缺因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则,不时点燃学生的情感火花,有效地打开学生的心灵之窗,使其在情感的勃发与激动中,享受美感,陶冶情性教学重点难点
1.能够完整流畅地演唱歌曲.
2.节奏的准确和休止符的停顿教学过程
一、组织教学师生问好12345同学们好151554321您好您好老师您好
二、激趣导入
1、猜谜语
2、一年有几个季节?
3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节,你会用什么颜色呢?(春天绿色,万物复苏,最富有生机的季节;夏天红色,烈日炎炎秋天黄色,丰收的季节;冬天白色,寒冷,雪花的世界)
4、说的真不错,那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢?为什么?幻灯依次出现a、喜欢冬季可以堆雪人,打雪仗b、喜欢夏季游泳,穿漂亮的花裙子放暑假旅游c、喜欢春季万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了d、喜欢秋季秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美
5、、啊!多么美妙的四季,多么有趣的四季呀,让我们一起来感受四个季节不同的乐趣吧!)揭示课题一一四季童趣
三、新课教授
1、初听歌曲,感受四个季节不同的情绪生欣赏,(天真、活泼地)、聆听《四季童趣》,让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么?幻灯春天一放风筝夏天一小河湾,抓螃蟹秋天一长竹杆,打枣摘苹果冬天一雪撬板去滑雪
2、同学们听的很认真,下面我就提出第一个问题,歌曲的情绪是怎样的?
3、按节奏朗读歌词5505512|2------------02|31265|5------------0|童趣0在春天0是一根风筝线5505512|366----------122023201|5--------------11放飞0蜻蜓花蝴蝶笑声0呀飞上天
4、为了尽快扫去踏青路上的障碍,我们把它找出练习一下(休止符、连音线)念2遍
5、现在请同学们跟我一起试试是否能越过障碍顺利到达目的地(弹唱一遍)
6、看来同学们已经做好了区踏青的准备了,就让我们一起唱着歌去踏青吧(音乐伴奏)
6、春天是多么美妙呀,你应该用怎样的声音来歌唱呢?用什么力度来表示呢?幻灯(轻快、活泼的语气,力度上一弱,P)
(1)、在美妙的歌声中,迎来了火热的夏天,(切多媒体图片夏)让我们和热情的夏天一起来做个声音游戏吧看谁模仿的声音像,请注意到我声音的强弱变化,师示范念词(请生模仿师的状态念词)4\4童趣在夏天|天--0是|一条小河湾|湾---|鱼虾螃蟹鱼虾螃蟹,|四处逃四处逃,|笑声在追赶|赶---||
(2)请同学们说说我声音的力度变化用什么表示——FMP P
(3)“鱼虾螃蟹四处逃”处让学生练练两句力度的变化,将学生分成两个组进行练唱,
7、检验我们的时候到了,请跟琴唱一遍游戏真成功,你看夏天的荷花都浮出水面点头称赞了
四、拓展练习、表现歌曲
1、同学们表现真不错,你还能用什么形式表现四个季节的乐趣?
2、请生用摘苹果等方式来表示丰收的喜悦、用滑雪橇表现冬天的快乐
3、用绘画、舞蹈、说唱、打击乐、合唱等不同的形式表现表现歌曲
六、小结同学们你们真能干,奇迹般的让四个不同季节的风景在同一时间展现在我眼前,同时让老师想到了童年时代的快乐时光,童心是真可贵,愿同学们能不断发现身边的美,天天快乐让我们再次唱响四季的歌去我们的校园中寻找更多美好的童趣吧(听音乐律动出教室)。