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文本内容:
主备人贺静复备人上课时间课题恐龙世界课时第1课时
1.认识恐龙,了解恐龙的种类及生活环境,分析恐龙的外形特点,能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙
2.学生在观察、触摸、分析、体验的过程中,了解恐龙的外形特点及生活环境采用教学目标小组合作探究分析恐龙的造型特点结合图片、视频创设情境,利用绘画的方法表现恐龙
3.学生在愉快的实践过程中,感受美术的趣味性和表现方法的丰富性培养探究恐龙世界奥秘的兴趣,表达对生命的热爱之情,同时树立正确保护环境的意识学习重点运用绘画的方法表现恐龙学习难点恐龙的动态造型及合理地组织画面教法学法启发引导法观察演示法自主探究法交流展示法师视频、课件、恐龙模型、范画生勾线笔、水彩笔或油画棒、图画纸等教学准备教学活动设计预设效果及时间二次备课分配教学环教师组织学生活动节
1.播放恐龙视频片段,激发学生的生观看视频并回答问激发对恐龙、题的兴趣兴趣3创情引入提问
(1)你认识它们吗?揭不课题
(2)它们生活在什么年代?
(3)人们是怎样发现它们的?
3.板书课题《恐龙世界讥
1.组织学生小组探究(每组对具有代表8性的几种恐重点讨论一种恐龙)学生观察并讨论龙有一个初
(1)请学生观察恐龙模型,了解步认识恐龙的外形特点根据要求,分组讨论恐龙的特点及生活习性小组根据课前搜集的有关恐龙的资料,汇报观察、分析恐龙的外形特点和生活习性汇报
①这是什么恐龙?
②外形有什么特点?
③它有什么生活习性?
2.出示图片,分析几种有代表性的恐龙,概括其外形特征观察图片,学习概括不同恐龙的外形、能够用简单特征小组探究的图形概况学生观察并概括恐龙
3.针对恐龙进行分类,分析恐龙外形外形特征反馈质疑各类恐龙的特点和外形
(1)新王龙一牙齿很厉害,
(1)师刚才我们研究了这些凶猛、残暴恐龙,你能对恐龙进行分类吗?恐龙分为植食恐龙和肉食恐龙
(2)三角龙一头部有三个角
(2)师霸王龙和梁龙分别属于哪种恐龙,各自有什么特点?如何
(3)剑龙一背上有骨板,用线条进行概括?根据学生的分很威武析,教师出示霸王龙和梁龙的外形
(4)梁龙——体型庞大、轮廓图脖子很长、头小
(3)师恐龙的身体表面是什么
4.分析恐龙身上的色彩花纹出示图片,展示不同色彩的条纹、斑纹、斑点教师不同色彩的点、线、面表现出丰富的纹理效果
5.恐龙的生活环境(出示图片)教师在恐龙时代,气候温暖湿润,雨水充沛,到处都是茂密的森林,为恐龙提供了充足的食物,它们就对恐龙有更在这里繁衍生息深层次的了解
81.出示教师微课《剑龙》教师生小结作画步骤引导小结绘画方法及步骤1)先画主体,概括恐龙外
(1)先画主体,概括恐龙外形形
(2)刻画细节,突出恐龙的特
(2)刻画细节,突出恐龙点的特点
(3)添画环境,表现恐龙的生
(3)添画环境,表现恐龙的活生活
三、
2.欣赏同龄学生作品生欣赏多种形式作品精度探疑
3.其他形式作品欣赏出示为创作开阔思维纸板造型、泥塑、彩泥贴画、秸秆学生欣然作品,感受到纸板造点拨技法造型、儿童画等表现形式的作品型生动可爱色彩画可以通过提问这些作品分别是用哪种方法丰富而鲜艳的色彩,更真实地表现恐龙的?表现恐龙的生活环境泥贴作品则为我们展示了浮隘形式的感觉;秸秆造型简洁、概括、质朴、生动
1.作业要求发挥你的想象学生实践16力,抓住恐龙的特征,运用绘画的方法独立画一只恐龙注意添画出恐龙生活的环境
2.学生创作,教师巡视辅导
四、艺术实践学生评价5请学生将恐龙作品展示到黑板上,组成恐龙世界请学生从以下方面进行评价
1.谁的恐龙画得最生动?为什么?
五、
2.今天我们打造的恐龙世展示评价界”给你带来了哪些启示?情感升华
1.出示灭绝动物统计数据
2.师总结所以我们应该保护我们赖以生存的环境,珍爱、善待每一个生命,不要让我们的世界成为场景中的作品恐龙世界
1.先画主体,概括恐龙外形
2.刻画细节,突出恐龙的特点
3.添画环境,表现恐龙的生活板书设计。