文本内容:
五年级上册《渔舟唱晚》教学设计教学目标
1、通过聆听乐曲,感受乐曲的音乐形象,培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力
2、通过欣赏乐曲,了解古筝的音色和表现力,体现乐曲表达的情绪和意境,从而提高学生感受音乐美、欣赏音乐美的能力
3、通过欣赏乐曲,了解中国民族乐器,让学生更深入了解中国传统的民族音乐文化,从而激发学生的爱国主义热情和民族自豪感教学重点通过聆听乐曲,了解古筝的音色和表现力,体验乐曲所表达的情绪和意境教学难点引导学生在欣赏音乐的同时,体验音乐中的表现力,感受乐曲的旋律美和节奏美教具准备多媒体、古筝教学过程
一、导入
1、师生以唱歌的方式,师生问好!
2、聆听古筝名曲《高山流水》感受古筝乐器所发出的音色
3、图文结合,认识古筝,简单介绍古筝的来源、构造和音色
二、赏析乐曲《渔舟唱晚》
1、初次聆听乐曲,感受乐曲的情绪和节奏
2、完整的聆听乐曲,结合曲名和教材上的插图,想象一下渔舟唱晚的画面
3、师生互动学生自由谈谈听到乐曲后的感受,教师简单讲解古筝名曲《渔舟唱晚》的作品和背景介绍
4、再次聆听乐曲,为乐曲分段
三、分段欣赏,鉴赏音乐
1、乐曲分为三段,引导学生谈谈每段乐曲所表达的音乐情绪
2、分段欣赏,教师分段演奏相对应的乐曲,通过古筝演奏不同的技巧和演奏方式,所呈现出的音乐情绪及所表达出来的不同意境
3、教师古筝弹奏第一乐段
(1)通过观看教师弹奏第一乐段乐曲,感受音乐的速度和节奏
(2)通过聆听第一乐段乐曲,想象乐曲描绘了怎样的意境?
(3)根据聆听第一乐段乐曲,根据音的高低和教师共同完成第一乐段的图形谱
4.教师古筝弹奏第二乐段
(1)通过观看教师弹奏第二乐段乐曲,感受音乐的速度和节奏
(2)通过聆听第二乐段乐曲,想象乐曲描绘的意境
(3)对比第一乐段乐曲,第二乐段音乐在速度上有什么变化?
(4)跟随教师视唱第二乐段的简谱,体会第一乐段和第二乐段不同的音乐形象
5.教师古筝弹奏第三乐段
(1)对比第
一、二乐段,乐曲在速度上发生了什么变化?
(2)通过聆听乐曲,想象乐曲描绘的意境
(3)乐曲中的双劈,给你什么样的听觉效果?这个技巧给乐曲赋予了怎样的情景?
6.教师弹奏古筝《渔舟唱晚》的乐曲尾声,学生从速度和情绪上体会乐曲描绘的意境
四、完整地聆听乐曲,整体感受乐曲的意境,体会音乐的旋律美、节奏美、画面美
五、引导学生要弘扬中国传统文化,热爱中国民族乐器。