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第五课《剪羊毛》执教者雨城四小三年级陈飞教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌,全曲欢快活泼,大调式,为再现的两段体结构第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏,生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景第二乐段开始音区较高,旋律和节奏开阔舒展,使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句,它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活〃这一哲理,并在艺术上给人以完整、圆满的收束教学目标
1.指导学生用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》,并表达出愉快、活泼的情绪
2.通过节奏练习,培养学生感受歌曲愉快、活泼的情绪和风格,能够用简单的肢体动作表演歌曲
3.通过《剪羊毛》的教学,使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活,懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活,音乐和生活、劳动密不可分教学重点用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲教学难点大跳音程|1I及X-4附点节奏的掌握感受附点音符及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及表现作用教学准备教师方面钢琴、多媒体教学内容
一、组织教学
1、师生用歌声问好!1234|5—I i563|5J32I1—||同学们好!您好您好!陈老师您好!
2、发声练习以武术操的形式带动发声吸气,(出拳)发声“哈”师今天啊我们的发声练习用一种新的方式练习,先打开口腔,吸气,呼气(保持微笑)好的,以武术长拳来练习,老师先示范一下(听老师口令同学们跟学)接着唱音阶----------1|2|3|4|5|5|4|3|2|1II
二、导入歌曲以劳动最光荣引入(ppt1)师同学们喜欢劳动吗?生喜欢师不错,同学们最爱劳动了,那么你们在生活当中有没有注意到在劳动时候有什么的声音发出呢?(请学生起来举例)师非常好,老师今天就给同学们带来四种在劳动中发出的有节奏的声音(ppt2)出示多媒体图片敲铁锤、割麦子、汽车喇叭、工人扫地等引出附点节奏,让学生认识附点节奏(ppt3)师同学们,我们刚才听到了四种不同劳动发出的声音,他们都有一个共同点,是什么呢?都有一个同样的节奏在我们音乐当中,我们叫作附点节奏那什么叫附点节奏呢?比如说有两个音,我们现在把后边音符一半的音值拿给前边音符,在唱的时候前边的音符就要多唱半拍老师现在出示两个节奏型,我们来对比一下他们的不同(一个节奏像马在奔跑,一个像我们在走路)(ppt4)
三、教学过程:师好了,我们认识了附点节奏,我希望同学们,在以后的劳动中发现更多好听的带有节奏的声音,比如我们接下来要学习的这首歌曲,里边就有一种从劳动中发出的悦耳的声音!但是老师今天特地从很远的地方给同学们带来了一位新朋友,大家看一下它是谁?(播放一段小视频)知道他是谁了吧,好的,我们大家呢现在就是好朋友了师那么帅气羊告诉我啊,夏天的快到了,它很想换一套新衣裳,谁愿意去为它剪羊毛啊?(学生自由发挥以节奏的形式给小羊剪羊毛,最后带出本课的节奏难点)、解决本文附点节奏(ppt5)12/4X X±X|X X XI XXXIX0llJL JL.师你们都这么棒,老师也想来试一试你们听!(老师作示范,学生跟学老师)师这个节奏型里出现了附点,大家要注意哦!那么我们现在跟着音乐试一试吧!、简单介绍歌曲的发源地2师同学们,真棒!附点节奏啊能够使旋律变得更跳跃,更活泼,小羊说谢谢大家,它想带我们去它美丽的家乡瞧一瞧,我们一起去看看它们的家乡在哪里吧简介(ppt6)师小羊的家乡在澳大利亚!是一个非常美丽的地方,有辽阔的草原,是世界上绵羊最多的国家,也是世界上最优质的羊毛出产国澳大利亚也被称为骑在羊背上的国家每年
六、七月份的时候澳大利亚的人民聚在一起剪羊毛,最吸引人的就是剪羊毛比赛,全澳大利亚约一万五千名剪羊毛的工人,他们剪一只羊的时间都不到三分钟呢,走,咱们跟着他们一起去剪羊毛吧!(播放音乐)师哇,小朋友们剪了好多羊毛呀,像白云、像雪堆、像丝棉一样,小朋友们真厉害让我们一起来学习这首澳大利亚民歌《剪羊毛》(ppt7播放音乐)、学习歌曲(情绪)学pt8)3师听了歌曲,你们认为歌曲的情绪是怎么样的呢?(指名回答)生L活泼地生2欢快地、师很好,回答的不错!..1)、视唱乐谱小朋友们跟着老师的琴声,咱们一起来唱唱它的旋律师找出乐谱中相同节奏的乐句(ppt上显示)师同学们非常棒,那么现在跟着我的琴声一起用“噜”来哼唱(注意口型和整齐度)师好的,在这一遍哼唱中你们觉得那些地方比较难唱呢?生主要是附点的地方师你觉得有附点的地方比较难唱吧,老师用蓝色的框标出了附点的部分,我们唱的时候把附点的前面一个音拖得长一点,多强调一点,我们来试一下第一句生I1i]I这一小节比较难唱・师哦,这一小节啊,老师也用蓝色框把它标记起来了,这一小节在音乐里边叫做大跳音,我们遇到高音的千万不能大叫,我们应该轻声唱,把声音竖起来,(老师做示范)我们来试一下这一句!师很棒!大家一定要记住用什么方法来处理难唱的地方好的,我们在跟琴完整哼唱一遍吧2)、聆听老师范唱歌曲并学唱歌曲师老师现在给同学们范唱第一段歌词,听一听里边重要唱到什么?(跟伴奏)生歌曲里边主要唱到了草原、白云、雪堆、羊毛、劳动师好,我们一起来唱第一段歌词在唱的过程中要注意歌曲的情绪(两遍,纠正错误)师真棒,第一段歌词我们已经唱的非常好了,那么同学们刚才在剪羊毛的时候有什么话想给小羊说的呢?生各抒己见师你们看,刚才我们说的话都出现在了第二段歌词里边,来我们一起唱一唱吧3)、纠正错误4)、跟唱歌曲师人们在劳动中,有轻松愉快的歌曲作伴,忘记了疲劳,也提高了劳动的效率让我们一起完整的唱一唱吧弹伴奏,学生完整地唱一遍1师小朋友们唱的真好听那些勤劳的牧民在草原上一边剪羊毛,一边还在唱着歌呢我们一起听一听他们的歌声吧(歌曲剪羊毛)跟伴奏,与学生完整地唱一遍2师听完歌曲,老师也迫不及待的想唱了,我们跟着音乐伴奏一起来唱一遍师唱的真棒,我们刚才唱了几遍歌曲,大家注意到第一句歌词“河那边的草原呈现白色的一片,像白云从天空飘临写的是什么呢?哦,是一群可爱的绵羊我们一起来模仿小羊的叫声真好听,老师有一个问题,工人叔叔把羊毛剪下来后把羊毛拿去做了什么呢?生做成了毛线衣、羊毛衫・・・・师哦,原来通过我们的辛勤劳动能够做出那么多的有价值的东西,人类的智慧真是伟大呀小朋友们现在我们来动一动脑筋,我们刚才的歌已经唱的很好听了,那能不能通过一些办法能使我们的歌听起来更好听,更生动呢?(什么形式演唱或者加乐器)生领唱,齐唱生可以在休止符的地方加一个像绵羊的叫声生还可以加上一些乐器,我想应该更好听吧比如三角铁、双响筒、响铃等等(ppt9)师好的,同学们的创意都不错,我们一起来试一下师真不错,我们同学们这么多创意,这首歌曲听起来更好听了5)、分组表演唱歌曲,小组展示师同学们,还有没有什么创意啊?老师觉得唱的时候应该在加一点动作,那么我们现在分成两个组,你们自己可以以小组的形式表演唱,老师现在播放两遍歌曲,歌曲一停,就上台来表演吧生好的
四、教师小结师同学们这节课我们玩得开心吗?生开心!师那么我们一起去辽阔的大草原,一起去剪羊毛好不好?跟着我们的音乐和脚步一起出发吧!教学反思《剪羊毛》是三年级下册第五课的内容,通过这节课的学习,同学们基本学会了演唱这首歌,大部分同学能按要求演唱这首歌,一少部分唱不准,速度也掌握不准,一会儿快,一会儿慢,还有跨八度时,一时上不去,唱不准演唱时,不注意情绪的要求,这首歌在情绪上的要求是愉快、活泼的,而同学们的演唱没有表现出这样的效果,总显得有些慢,也没有表现出活泼的情绪究其原因,我有以下感想一是旧知识巩固的不好,该记住的知识学生们并没有记住,有的没有记牢固,是似而非;二是学生们不重视音乐知识的学习,学会唱歌就行了,音乐课没有压力,总觉得上音乐课轻松、愉快,不用做作业,唱会就行了;三是教师的教法也有不妥,上课一开始没有复习相关的知识,教学中没有过多地针对性教学,使新旧知识联系不起来,没有温故而知新,温故而学新,没有完全调动学生的学习积极性所以在以后教学中加强旧知识的复习与巩固,有针对性地复习旧知识,以便于与新知识的衔接,知识易混点要特别引起学生的关注,相近知识要加强比较与区分,找出相同点与不同点,以提高教学质量。