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文本内容:
《卖报歌》教学设计教学目标、学唱歌曲《卖报歌》,了解相关的音乐小常识认识并练唱掌握八分节奏型156;XX与的节奏XXXX、指导学生掌握舞蹈技能,互相鼓励与邀请,增进友谊,培养学生团结友爱、相互合2作的集体主义思想、通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,帮助学生了解解放3前小报童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习教学重点学唱歌曲旋律,练习前八后十六节奏的掌握教学难点理解七个铜板就买两份报的历史意义,了解歌曲中父辈童年时代的生活故事教学准备钢琴、电脑、、多媒体课件、打击乐器VCD教学过程(-)组织教学师生问好歌(创设情境导入,随《闪闪的红星》的音乐律动进教室感受《闪闪的红星》坚定而有力的旋律情境)设计意图播放电影《闪闪的红星》的音乐,教师引导学生坚定有力的行进间进入教室,让学生感受音乐课堂的美好氛围
(二)教学过程激发兴趣,导入歌曲节奏游戏出示八分节奏卡片,学生拍打节奏对比节奏的相同之处与不同之
(1)
(2)处,并加以练习师生合作练习拍打节奏,并随音乐旋律拍打随歌曲旋律《卖报歌》
(3)
(4)完整拍打教师导入了解聂耳的故事教师讲解聂耳《卖报歌》的故事播放大屏幕《卖报歌》
1.主角小报童的苦难生活聆听歌曲《卖报歌》
2.师刚才我们一起了解了《卖报歌》的创作背景,请同学们认真聆听范唱,了解歌词所表现的内容,思考歌词含义学生一起朗读歌词教师讲解歌词大意(出示《卖报歌》歌词节奏谱)
3..学生进行有节奏地朗诵歌词4(学生很好奇当年小报童旧社会的苦难生活)设计意图通过了解小报童的经历,是学生感受旧社会的苦难生活,从而激发学生热爱生活的信心
(三)新歌学唱,感受情境.教师范唱歌曲,学生欣赏并体会歌曲情绪
1.视唱歌谱教师范唱一遍,指导学生视唱划拍练习,培养学生地理解决节奏型的2XX视唱方法学唱歌词
3.老师范读第一段歌词,指导学生有感情朗读第
二、三段歌词教师弹琴学生练唱歌曲
一、
二、三段歌词,然后跟录音轻声演唱歌曲反复几遍随音乐《卖报歌》伴奏完整演唱歌曲,激发学生加快速度,边唱边体会歌曲所要表达的意境与情感教师总结报童的童年生活是多么艰难,”七个铜板就买两份报“,用不同的速度、力度演唱出小报童的天真、生活的悲惨、向往光明的坚定情绪而我们新时代少年儿童的生活充满了阳光,是多么幸福,我们一定要珍惜今天的幸福生活.歌曲处理4启发学生根据速度、力度等表现因素,说出自己的处理方法,注意三段之间的大致对比,指导学生打击乐为歌曲伴奏(双响筒,三角铁,响板等).师生合作表演5小组尝试进行歌表演,音乐情景剧的表演教师出示道具(报纸,书兜,)角色划分报童,可以是几个,买报的老板、有钱人等,营造街头繁忙的景象要求教师弹奏旋律作为背景,找个别学生饰演报童奔跑卖报,有钱人不屑一顾的样子一报童突然摔倒,(其他学生一部分演唱,一部分打击乐伴奏)引发人们的深思和同情,全体慢速演唱歌曲然后,全体团结一致,奋力拼搏,快速演唱歌曲.听老师有感情的范唱歌曲,体会《卖报歌》歌词的意义6(学生学会歌曲之后,激发学生进行歌曲拓展创造,可引导学生积极创编歌词或舞蹈动作进行表演展示)设计意图通过引导学生在歌曲表演中采用不同的演唱形式表演,不仅激发学生的学习兴趣,同时又本着遵循新课程理念原则对于中低年级合作创造的要求,使学生树立合作的意识,以加深对学生音乐的兴趣作业设计引导学生演唱《卖报歌》,并结合歌曲《闪闪的红星》编演歌舞剧片(A)段
(九)板书设计《卖报歌》情绪欢快活泼.速度中速
1.
2.节拍四二拍3。