文本内容:
《幸福拍手歌》教案
一、教学目标
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,能较准确地演唱连续的附点节奏
2、创编新歌词,并跟着音乐边唱边做相应的动作
3、愉快地参与创编、表演活动,表达对幸福生活的积极态度
二、教学重难点感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.
三、教具准备歌曲范唱和伴奏
四、歌曲教学
(一)、谈话导入
1、老师今天这节音乐课胡老师想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗?(学生答)
2、老师在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?(学生自由说)
3、老师同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?(学生回答)
4、老师下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?(肢体)
(二)、寓教于乐
1、初听音乐,问谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)
2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?
3、揭示课题“那我们今天就一起来学唱这首歌曲《幸福拍手歌》”(板书课题)
4、请同学们看着歌单,听一遍这首歌要求(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问这首歌的节奏有什么特点?
5、板书附点节奏型,解释并学习
6、老师按节奏读歌词要求学生仔细听并仔细看歌词
7、老师同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?要求学生试一试哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱要求积极唱好附点节奏
9、老师弹伴奏,学生跟唱全曲要求
(1)、学生听好前奏,听老师喊拍起唱
(2)、解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点重音在小节线的后面
(3)、这一遍歌唱中不做动作
10、完整演唱歌曲
(三)、创造表现
1、同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段)
2、自由讨论
3、学生上来唱,其他的同学配合做动作大家表现得真出色,你们看,老师还为你们带来了什么(打击乐器)?你们能用上这些打击乐器,让我们的歌曲变的更丰富吗?以小组为单位,讨论一下,争取让自己的小组创作出最有特色的节目,好吗?(铃鼓、响板、串铃)各小组表现
(四)、完美结课时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦如果感到幸福你就点点头,如果感到幸福你就跟我走如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。