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文本内容:
《测量力的大小》教学设计大竹县石子镇中心小学张瞳【教学目标】科学概念力的大小时可以测量的,弹簧测力计时利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的,力的单位是“牛二过程与方法使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计情感、态度、价值观树立细致、有步骤的工作态度【教学重点】了解弹簧测力计的结构,并能正确使用弹簧测力计【教学过程】
一、导入
1.游戏导入请两位同学上台做个小游戏,《比比谁的力气大?》使用拉力器比较,得出弹簧受力越大,伸长就越长所以说力是有大有小的,那么怎样来测量力的大小呢?今天我们大家一起来学习新的一课《测量力的大小》
2.揭示课题一一《测量力的大小》
3.现在我们来认识一种测量力的大小的工具一一弹簧测力计
二、认识弹簧测力计
1.师问弹簧测力计你们见过吗?让我们一起来认识它吧
2.课件展示弹簧测力计引导请你们观察,你能从弹簧测力计上获得哪些信息?并把结果记录在记录表上(可以参考教材)学生小组观察弹簧测力计提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧
3、力的单位牛顿用N表示1N约等于100克力
4、(插入牛顿和苹果的故事),加深对牛顿的认识
5、认识弹簧测力计的刻度
三、使用弹簧测力计
1、教师出示弹簧测力计引导刚刚我们认识了弹簧测力计,那你会使用它吗?会用它来测量物体吗?
1、先让学生设计实验步骤,然后展示正确的实验步骤
2、请一位同学上台展示测量一个钩码的重力大小
3、汇报测量数据,发现问题,引出如何正确使用弹簧测力计测量力的大小出示使用弹簧测力计测重时应注意a.拿起测力计,先检查指针是不是在‘0’的位置b.读数时,视线与指针齐平c.测量前先预测,测量的力不能超过测力计的测量范围
3、观看别人的读数方式,知道正确的读数方式
四、动手实践小组实验分别测量钩码、钢笔、扳手、锁的重力大小,并把结果记录在表格一中
五、交流汇报
六、课堂小结
七、板书设计测量力的大小
1、弹簧受力越大,伸长越长
2、弹簧测力计的结构提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧
3、力的单位牛顿用表示。