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文本内容:
学习领域课堂乐器一口风琴教材来源人音版小学音乐四年级上册主题名称《大家来唱》教学对象四年级设计教学蒋新越老师教学时间40分钟音乐教材、口风琴、电子琴、TBL智慧教室(HiTeach系统、学生每人一支TRS即时教学资源反馈器),平板电脑能力指标能用口风琴对歌曲旋律进行演奏能流畅的对歌曲高、低声部进行演奏教学重点口风琴一声部合奏教学难点
1.能体验到三拍子的韵律和优美连贯的歌曲情绪
2.能用力度对比的声音对歌曲高声部和低声部进行演奏教学目标
3.通过变换不同的速度演奏,感受音乐速度的变化带来音乐情绪的变化科技应用教学评量教学模式教学流程(P、0时间(T)(P、C)
一、聆听音乐,欣赏威尼斯风景视频播放带入美好的音乐情景师今天老师要带着你们一起跟着音乐去旅行,来我们一起出发吧!让我们一边聆听音乐,一边欣赏风景师有谁知道我们是去到了哪里吗?3分钟生回答
一、音乐游戏导入师是的,我们来到了世界著名的水上城市,意大感受三拍子利的威尼斯,这里风景美丽,人们划着小船悠闲的的韵律,并穿行在各个小巷,这么的人们热情大方能歌善舞,挑人(每且熟悉歌曲他们想邀请你们一起来做音乐的游戏6分钟组一人)旋律师这个游戏的名字叫踏歌而行,请到的同学围成一圈,跟着音乐的节拍顺时针走起来并且在重拍的时候伸出你的手和老师击掌现在老师再每一组随机请一名同学的参与游戏没掌握3/4拍有请到的同学请你在座位上跟这音乐的节拍轻轻的在原地走因为下一组可能就是你来参与(每的强弱规组挑人)律即问即答师老师想问一下刚刚我们一起游戏的音乐,是几1拍子呢?(A2/4B3/4C4/4)统计呈现请选择师那接下来请所有同学用你喜欢的方式来为这这1段音乐伴奏我们起来感受下3/4拍的强弱规律智慧挑人三:感受歌曲师你么的音乐感觉真是太棒了!接下来有一首好听的威尼斯民歌要送给你们聆听,叫做《大家来唱》,请边听边感受这首歌曲带给你怎样的音乐情绪(聆听)3分钟这首歌曲的演唱形式是怎样的?(合唱)师师;那里的小朋友听说我锦晖小学四年级的同学在学习口风琴,想邀请你们去参加他们的新年音乐会,你们愿意参加吗?曲目就是用口风琴来演奏这抢答一首二声部的意大利民歌,生愿意能听出歌曲新课学习中高声部和
四、一声部学习低声部的旋师那我们就要开始紧张的排练啦!首先我们来学律习歌曲的一声部(推送一声部旋律),现在看谱聆听老师的演奏,数一数歌曲里面有儿个乐句?师请你们在电子乐谱上标出每一个乐句手的位置,并且用圆圈圈出歌曲的力度记号?(出示PPT,将要求写清楚)能标出一声生标记演奏的指法和力度记号平板推送部的口风琴指法,读懂师收集反馈的页面,并且讲解谱中的力度师:现在请你们跟着我们琴来练一次指法,边唱边举手回答记号练,请注意乐谱中的强弱和手位(练指法)10分钟能连贯的演奏一声部的师按照乐谱的把位和力度记号,对乐曲进行分组旋律,准确练习,3分钟计时开始的掌握歌曲(分组练习,一小组上来展示学习成果展示)的节奏和力挑人(小度师来,我们随机请一组来展示一下他们的学习成组)果(随机请一组展示小组学习成果)师:有谁来评价一下第X组的演奏生评价师让我们再请一组来展示学习成果平板推送师评价师现在请跟着老师的钢琴,全体一起演奏整个高声部,注意优美连贯的旋律和歌曲中的力度对比如果你觉得你还不能连贯的吹奏也没有关系,请不接吹管,练习指法师这是一首表现小朋友们愉快歌唱的歌曲,老师请你用你的口风琴来演唱,表现快乐、活泼、优美的旋律,现在我们跟着音乐的伴奏演奏次,我是指挥,请用眼睛的余光看我的指挥师请你们自己跟着伴奏演奏一次,这一次老师会加入你们的演奏中
五、二声部学习8分钟师看来一声部根本就难不倒你们,现在我们可以进行低声部的排练了,老师把谱推送到了每一组,请大家看乐谱演唱低声部的旋律生看电子谱,演唱旋律师低声部老师不做统一的要求,请小组长带着大家,像刚刚老师带的那样先练习指法,然后再进行演奏老师观察那些小组合作好、效率高的组会给他们加分(老师拍一些学生练习的小视频)师现在请完成了低声部学习的同学按1(生按钮)师请完成学习的同学接吹管,其他同学还不会也别着急,我们在跟着音乐练一练指法师弹琴,生练习低声部师请你们直接跟着音乐来演奏可以吗?我来指挥)六两个声部的合奏;师接下来我们要进行终极版,最艰巨的任务了,大10分钟家告诉我,现在我们要干什么呢?生合奏师是的,现在我们要把高声部和低声部合起来,请刚刚可以演奏低声部的同学你们就承担低声部的任务现在请低声部坐下,请高声部来复习一下你们的旋律,低声部跟着练你们的指法师接下里我要调整我们乐队的位置,高声部站在我的左边,低声部站在我的右边你们的眼睛看大屏幕的谱看指挥师接下来,加快速度啦!(演奏快速)学习成果汇报师速度的加快,带给你怎样的感觉?我这里有几种打击乐器,你们商量选择一样乐器选一个节奏来加入到快速的音乐中师打击乐器的加入,让音乐又产生了怎样的变化?生回答师我们的音乐会展示马上就要开始,我们先演奏慢速的连贯优美的感觉,再演奏快速的活泼欢快的音乐,最后在回到优美连贯的音乐中温馨小提示拿到串铃的同学在快速的时候请记得拿起你的打击乐来,我们来尝试一次吧!。