文本内容:
《大小多少》教学设计与反思[教学目标]知识与技能
1.认识“多、少”等12个生字,会写“小、少”等5个生字学习“才、鸟”2个偏旁和1种笔画
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文情感态度与价值观激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识[教学重难点]
1.掌握本课生字,并能正确、美观书写
2.朗读书写,背诵课文[教学课时]1课时教学过程教师批注
一、举例导入,揭示课题
1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小比一比男生和女生的数量
2.揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?
3.教师小结:由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的这就是今天我们要学习的《大小多少》
4.教师板书课题,学生齐读两遍
二、图文结合,识字认字
1.课件出示第1小节(插图)⑴图上画的是什么(一头黄牛、一只猫)认读“黄、牛、只、猫”⑵指名读,自由识记字形提示“黄”是后鼻音;“牛”是鼻音,声母是n;“只”是整体认读音节
2.课件出示第2~4小节(插图)(方法如上)
(1)认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃⑵采取多种方式认读(指名读,开火车读,齐读)
3.学生自由认读生字,集体交流:你是怎样记住这些生字的(学生说识字方法,教师点拨)
三、理解内容,学习反义词
1.师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁和谁比,比什么(学生自由说,教师随机板书:大-小多-少)
2.比大小⑴学习第
1、3小节
(2)师:哪个小节是比大小的(第
1、3小节)⑶让学生自由举手读第
1、3小节(课件出示两组图片:一组是黄牛和猫,•组是苹果和枣)⑷指导学生观察,比一比,明白谁大谁小(板书:黄牛-大猫--小;苹果..大枣一小)
(5)师拓展:在我们的生活中,还有哪些事物能比较大小(学生讨论,交流)
3.比多少⑴学习第
2、4小节师:除了比大小,还比了什么(多少)哪个小节是比多少的(第
2、4小节)⑵让学生自由举手读第
2、4小节(课件出示两组图片:一组是一群鸭子和一只鸟,一组是一堆杏子和一个桃)⑶指导学生观察,比较,明白什么多什么少(板书:鸭子-多鸟-少;杏子-多桃-少)⑷师拓展:在我们的生活中,你还见过哪些事物多,哪些事物少(学生讨论,交流)
4.认识反义词出示“大••小”“多-少”,认识反义词引导学生联系生活实际说一说反义词(如:远对近,来对去,白对黑,高对矮,有对无)【教学反思1本课是一篇识字课文教学中,我主要通过富有童趣的诗歌教学,引导学生认识一些生字并引导学生结合图文,在情境中识字、认字学生都能很好地跟着我的引导学习在教学反义词的训练中,我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大•小”,什么是“多•少二让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去,取得较好的教学效果。