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文本内容:
《巨人的花园》教学设计(第二课时)导学目标
1、有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化感受童话的神奇
2、明白快乐应该和大家分享的道理导学重难点理解课文内容,想象画面,感受童话的神奇导学课时第二课时导学教程
一、导入(播放歌曲《让世界充满爱》)师同学们,这首歌的名字叫《让世界充满爱》,里面有句歌词是这样的,我们同欢乐,我们同忍受,我们怀着同样的期待我们同风雨,我们共追求,我们珍存同一样的爱是的,我们要学会与人共享分享快乐,我们才会有更多的朋友有一个巨人也用自己的故事告诉了我们这个道理今天,我们就接着来学习他的故事(板书课题)
二、精读课文
(一)、出示本节课学习任务师上一节课,我们初步读了这个美丽的童话故事,这节课再读,就要完成一个任务(齐读课后作业第二题)(二卜学习课文第二自然段
1、抽生读第二自然段,画出本段中心句
2、这是一个什么样的大花园?(可爱)从哪些地方可以看出来?同桌学习交流,抽生回答,师板书草嫩花美果丰鸟唱过渡孩子们在花园里欢叫着,那巨人在哪里呢?(出门看朋友)他回来看到花园里的情景会怎样呢?
(三)、学习第
4、5自然段
1、自读,画出写巨人语言的句子从这些句子你觉得巨人是一个什么样的人?(冷酷、自私)
2、指导有感情地朗读巨人的语言
3、巨人怎样做的?(砌墙,挂出布告牌)过渡巨人把孩子们挡在了花园外面,他的花园发生了什么样的变化呢?
(四)、学习第6自然段
1、没有了孩子们的花园是什么样的景象?
2、作者采用了什么样的写法?(对比)
3、我们应该用什么样的语气来读?过渡为什么花园会变成这样呢?
(五)、学习第10---13自然段
1.出示图片,引导质疑
(1)师更奇妙的还在后面呢!(课件出示巨人与孩子们一起玩耍的图片)
(2)师引导生看图此时的巨人在干什么?
(3)示例巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍
(4)师引导质疑看到眼前的情景,结合我们前面读到的内容,你有什么疑问吗?
(5)预设刚刚巨人还那么生气,现在巨人为什么和孩子们和好了呢?
2.品读故事结果,语言实践,体会巨人的醒悟过程过渡是谁让巨人有了这样的变化呢?让我们一起走进课文的第11自然段师引导太奇妙了!看着这奇妙的一切,巨人终于明白了他明白了什么呢?师小结不管怎么说道理就是一个,那就是一一孩子就是春天(板书孩子是春天)明白了这个道理之后,巨人变了,他不再孤独,变得快乐;不再自私,变得宽容;不再冷酷,变得热情
3.生齐读最后一个自然段,感受他们的幸福
(1)师引导巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比幸福和快乐(课件出示段落)
(2)生有感情地齐读最后一个自然段
4.结合生活,领悟童话中的道理
(1)师引导巨人懂得了与孩子们一起分享,所以他变得快乐了,他的花园变得四季如春了这是多么美好的画面啊!这种美好的画面,我们不仅在童话世界里能够看到,而且在生活中也能看到你们在生活中有与人分享带来快乐的小故事吗?(生自由交流)
(2)师小结是啊,快乐就是与人分享,快乐就是给别人送去温暖与关爱。