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文本内容:
《风景如画》音乐教案教学目标
1.音乐对大自然的描绘可谓美不胜收它把人们引入丰富的想象之中我们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等以体验这种描绘功能从中激发对大自然的热爱并尝试一下用各种表现方法与手段描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动
2.在欣赏《森林的歌声》过程中记忆各段主题曲调的顺序提高音乐记忆力
3.在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱在学唱《茨黎花》的过程中掌握附点二分音符的时值
4.继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习教学内容《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》欣赏《森林的歌声》、《荫中鸟》》教材分析
1.器乐合奏《森林的歌声》这首乐曲由大自然的音响与美妙的乐音交织而成那些可爱的小精灵们一一树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌乐曲的旋律简洁质朴轻快流畅采用自然小调式富有东方情调乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣
2.笛子独奏《荫中鸟》20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲它取材于河北民间音调以群众喜闻乐见的形式运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情
3.歌曲《小溪流水响叮咚》歌曲它的旋律婉转起伏歌词纯朴生动充满诗情画意歌曲以欢快的小溪为题材生动地描绘了大自然的美丽景象让儿童感受到生活的美好、抒发了对美丽祖国的深情爱意,歌曲为二段体
4.歌曲《茨黎花》西南地区民歌音调因素创作的儿童歌曲歌曲运用“茨黎花”借物抒情表现了布依族儿童在党的阳光下幸福成长抒发了他们对党的一片真情歌曲为3/4拍、G羽调式由四个乐句构成的一段体表达了布依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切情感课时安排三课时完成第一课时教学目标
1、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听
2、欣赏《划龙船》了解齐唱形式并有感而发创作反映其他劳动的表演形式教学内容聆听《森林的歌声》;学唱《小溪流水响叮咚》教学过程
一、组织教学师生问好发声练习
二、学习《森林的歌声》
1.标题导入设问森林的歌声来自里?是孩子们的歌声?
2.要知道答案请听器乐合奏《森林的歌声》
3.讨论有多少动物在歌唱?有儿种主奏乐器?
4.复听《森林的歌声》要求看着教材中的三段谱例
①、
②、
③把乐曲的结构按顺序排列记录下来
5.交流听后的感受教师要引导学生加强环保意识保护森林
6.试试我们也来创作自己的“森林音乐”可以自由结合制作音响表现风景如画的大森林
三、学习、《小溪流水响叮咚》
1.联想导入我们每年春游、秋游或假期随父母去旅游在田野、山谷一定见到小溪流水尤其是山谷中的小溪流水你联想一下他们的歌声请你模仿一下
2.朗读《小溪流水响叮咚》歌词要有感情、有诗意以拟人化的第一人称角色来朗诵
3.根据歌词词意画一幅简笔图几笔勾画这幅图要有意境有兴趣的下课再加工(学生在作画时教师播放歌曲录音二三次并巡视学生的作画挑选优秀的作品)〜
4.展示
一、二幅优秀的画并由作者(学生)自己讲解作品尤其是借景抒情对人民对祖国的一片爱心
5.歌曲范唱(学生在作画时听过几次已基本熟悉)
6.学唱歌曲
(1)用2/4拍指挥图式学唱曲调学唱时在教师指导下可分为两部分学唱先学唱第一乐段其中第11小节可以改为这样就避开切分奏(切分节奏在五年级学因此在这里不必讲),第二乐段的学唱注意弱起用指挥图式学唱就能迎刃而解在学唱曲调时教师要随时提示学生结合自己的画面构图有意境地、有想像地唱曲调句段分明形象鲜明2在曲调熟练、有感情唱好的基础上填上歌词要求吐字清楚带有表情是发自内心的歌唱
7.表演歌曲歌曲选择打击乐器并编配伴奏型以烘托优美抒情的情绪描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情
8.教师小结。