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文本内容:
《幸福拍手歌》教学设计教学时间执教谢华芳教学班级四.2教学内容演唱《幸福拍手歌》教学目标
1、用轻巧欢快有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附点八分音符的知识
3、能为歌曲编创歌词和设计动作边唱边表演学情分析这首歌曲流传于世界各地,有各种版本小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性,歌曲的难点是连续的附点节奏,只要集中注意力,反复练唱,困难是不难被克服的教学重点
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附点八分音符,并能清晰地吐字教学难点感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备多媒体课件教学过程
一、组织教学,师生相互问好
二、谈话导入今天老师给大家带来了一首经典老歌,请同学们听一听,歌曲中唱的幸福到底在哪里?李大钊说幸福就是寻求革命真理周总理说幸福就是国家富强昌盛有人说幸福就是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽看来不同的人对幸福的定义是不一样的那同学们,你们觉得你们的幸福是什么?
三、新课学习
1、幸福是一种感觉、一种体会、一种知足的心境当我们感到幸福的时候会如何表达呢,我们来听一首日本儿歌,听听他们是如何表达幸福的?播放歌曲,板书课题提问1他们是如何表达幸福的?2这首歌曲演唱时的心情怎样?3这首歌曲是几拍子?它的强弱规律是?这首歌曲有几段?每一段的旋律相同,歌词不同这首歌曲让我们我们感到快乐是因为它的节奏在起作用,一起来认识一位新朋友板书X•幺附点八分节奏,是由一个八分音符,加上两个十六分音符变成的,八分音符念半拍,点表示拖一个十六分音符的时值,再加上一个十六分音符,连起来嗒•篁我们念三遍,有一种动物奔跑的声音跟它很像,你们觉得是什么动物?对马儿,念这个节奏的时候要前重后轻
2、按节奏朗读第一段歌词注意附点八分节奏和四分音符的区分,拍手或跺脚时的四分音符时值要拍足(课件出示节奏)
3、教唱第一段旋律先认音符唱名再带入旋律,注意换气记号,教唱时融合课后习题的要求区别附点八分节奏和两个八分音符节奏的区别(课件出示旋律)
4、先听老师配乐范唱第一段同学们跟着伴奏唱第一段
5、同学们自学第二三段同学们试着合伴奏唱第二三段同学们真厉害
6、歌曲处理这首歌曲是弱起小节,我们在第一小节的上方加上一个P记号,表示“如果”这两个字要唱的弱,后面的“如果”都要唱的弱还有歌曲的第三乐句,应该比第一二乐句唱的更为热烈,因此要用更强的声音来唱,与第一二乐句形成对比接下来同学们就按老师刚才提示的来唱一唱第一段同学们唱的真好,
7、下面我们把三段连起来唱一次,要求演唱时我们要把感情投入进去,让聆听者感到幸福
四、编创歌词,为歌曲编创第四段歌曲
1、我们除了用拍手、跺脚、拍肩的动作还可以用什么动作来表达快乐幸福的心情呢?让我们来当一次小小作词家,请同学来说一说你编创的动作,一起唱一唱(如果学生实在编不出来,可以提示学生,眨眼、摇头、握手等)
五、拓展延伸同学们今天表现的真好,老师把英文版的幸福拍手歌送给同学们作为奖励吧.
六、课堂小结学习了本课同学们深有体会最后,再送一首小诗给同学们福是什么?幸福,对每个人的意义都不同农民的幸福是看幸着冬雪将沃土覆盖,变成甘露滋润大地军人的幸福是看到祖国因为他们的守卫,变得和谐、安宁孩子的幸福是用知识武装头脑,变成智慧的儿女幸福的滋味来源于生活细节里的每一次感动,幸福就在于把握现在,珍惜所有,坚信你所拥有的就是最好的板书设计幸福拍手歌四四XX欢快如果P热烈拍。