文本内容:
《口语交际名字里的故事》教学设计教学目标
1.通过调查,了解自己名字的来历或含义,了解名字里隐藏的故事
2.敢于发表自己的意见,能清楚明白地向别人介绍自己名字里的故事
3.乐于倾听,在交际中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣或不理解的地方与人展开交谈
4.在交流中增强自信心,体会父母对自己的爱与期望教学重点
1.抓住讲话的主要内容,把了解到的信息清楚明白地介绍给别人
2.别人讲述时,认真倾听,有礼貌地回应教学难点
1.敢于发表自己的意见,乐于倾听
2.在交流中增强自信心,体会父母对自己的爱与期望教学准备学生询问长辈,了解自己名字的含义或故事;还可以了解家中其他人名字的含义或故事;搜集有关名人名字的故事教学课时一课时教学过程
一、创设情境,谈话导入
1.小朋友们,今天我们来玩一个游戏,这个游戏名叫“点兵点将”,老师手指点到哪个小朋友,哪个小朋友就响亮清楚地把自己的名字报出来,好吗?(师手指指向班中任意一个小朋友,重复几次“点兵点将”)师老师发现,你们的名字真好听
2.小朋友们,每个人都有自己的名字,名字分为两个部分,姓和名我们知道中国的姓氏有很多,一起来回顾一下吧!(出示《姓氏歌》)齐读
3.今天,我们一起来聊聊藏在名字里的故事吧!
二、指导交际过渡名字是你出生的第一张名片,它包含了家人对你的爱,你的名字是谁取的呢?你的名字有什么有趣的故事呢?(-)师示范,指导交际
(1)有很多同学己经迫不及待要来介绍自己的名字了,不急,你们想听老师名字的含义吗?
(2)听了老师的介绍,你想说什么?预设生答好听期望大……
(3)同学们真有礼貌,在别人讲话的时候,要认真倾听,礼貌地回应你现在能说说,刚才老师是怎样介绍清楚自己名字含义的吗?(板书倾听者认真倾听有礼貌地回应)预设生答老师先说了名字是谁起的,接着说了自己名字的含义
(4)师小结你们听得可真仔细,我们在介绍的时候,要把自己了解到的信息讲清楚(板书讲述者把自己了解到的信息讲清楚)
(二)生小组交流,分享互动
1.现在你能像刚才老师一样有顺序的、清楚地介绍一下自己的名字吗?现在请你四人一小组讨论交流,注意自己讲述和别人讲述时该注意些什么交流结束后,每一小组推选一名代表上台来讲一讲
2.生四人一小组自由练习,师来回巡视指导
3.小组展示师你们交流得可真认真可是老师还不知道你们的名字里有什么样的故事呢!现在哪一小组愿意第一个说给大家听一听?其他小朋友在别人讲述的时候要注意倾听,适时发问哦!小组代表上台交流,其他小朋友遇到感兴趣的或有疑惑的地方可以适时发问,注意有礼貌地回应指名小组代表上台交流
4.师听到这里,老师也有一个问题想问大家了,刚才这些上台展示的小朋友中有男生也有女生,他们的名字听起来感觉一样吗?有什么不一样的呀?(指生回答)预设生答男生名字响亮、铿锵有力,而女生名字温馨、文雅、恬静些……
三、拓展练习过渡刚才,我们分享了自己名字的含义和故事孩子们,其实呀,很多人他们名字的来历也很有趣呢!你还知道哪些人的名字呢?既可以是自己身边的亲朋好友,也可以是名人哟!生上台讨论交流,展示自己搜集来的资料
四、评一评听了这么多和名字有关的故事,谁的故事最有趣?谁讲得最好呢?你有什么想法呢?(指名说)预设生答表达一定的意思;有长辈对自己的美好祝愿……
五、总结回顾通过这节课的学习,我们知道了大家名字里的故事,还发现了汉语言文字的秘密与趣味名字看起来不过就是一个符号,是我们每个人的特定代号但事实上并非如此简单它不仅寄托了父母长辈对我们美好人生的期待与祝福,有时候还用来纪念一些美好的记忆呢!让我们好好爱自己的名字,好好珍惜父母对我们的关爱
六、作业回去后,与家里人分享,你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事附板书设计口语交际名字里的故事讲述者把了解到的信息讲清楚倾听者认真倾听有礼貌地回应。