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文本内容:
《海滨小城》第二课时教学设计【教学目的要求】
1、了解海滨小城的美丽、整洁;
2、学习确定段落中心句的方法;
3、有感情地朗读课文【教学重点难点】
1、体会小城景色的特点;
2、找出段落及文章的中心句【教学内容与时间安排】
一、谈话导入(4分钟);
二、学习“小城景色”(30分钟);
三、全文总结,体会写法(6分钟);【教学过程】
一、谈话导入
1、各位小游客们,咱们上节课一起去到了哪里?生齐答海滨小城
2、在那里,我们一起游览了海滨小城的大海和沙滩(黑板上贴“大海”“沙滩”纸片)看到了许多美景,给你留下最深印象的景色是什么呢?生自由回答
3、正如你们所说,在海滨,那里有浩瀚的大海、灰色白色的海鸥、棕色的机帆船、银白色的军舰……(课件出示图片,学生一起跟读对应景色的词语)
4、海滨风景美不胜收,小城的故事更加精彩各位游客想不想给我一起走进小城去看看呢?生齐答想
5、那我们就启程吧!请各位游客翻开语文书79页,读一读4-6自然段,找一找课文描写了小城哪些地方的景色?(课件出示朗读任务)指名回答庭院、公园、街道(生答师在黑板上贴对应纸片)
6、你是从那哪里找到这些词的?指名回答后,课件呈现4-6自然段的第一句话,全班齐读这三句话
二、学习“小城景色”(-)庭院1s首先,我们旅行的第一站,去到庭院那里的庭院都是这样的……(出示庭院图片)全班齐读第四自然段接下来请同学们拿出笔,在课文第四段,像老师一样,标一标第四段共有几句话
2、第
(1)句话能写出庭院什么特点?生树多
3、请游客们在
(2)
(3)
(4)句话中,用三角形标一标哪些词可以体现出庭院树多”的特点?课件出示第
(2)句,“别的许多”能体现出“树多”你们看庭院里有枝树、椰子树、橄榄树、凤凰树,庭院的前面种满了肉桂树、后面种满了椿树、东边是红豆树、西边是金钱松此时,你觉得这是一座怎样的小城?生答后到黑板上书写所说的形容词
4、我们看第
(3)句,这一句你觉得哪个词能体现出庭院“树多”的特点?出示第
(3)句,“满街满院”能体现出“树多指名读书,男生、女生分别读,读出楂树叶子香飘四溢、香气逼人此时,你觉得这是一座怎样的小城?生答后到黑板上书写所说的形容词
5、看了庭院的树、庭院的叶子,我们去看看庭院最美的事物——庭院的凤凰花开了!出示第
(4)句,这一句你觉得哪个词能体现出庭院“树多”的特点?“热闹”“笼罩一片片”能体现出“树多”此时,你觉得这是一座怎样的小城?生答后到黑板上书写所说的形容词
6、游览完庭院,我们来总结
(1)句写出庭院“树多”的特点,
(2)
(3)
(4)句通过一些关键词也体现了“树多”的特点由此可以知道
(2)
(3)
(4)句是围绕
(1)来写的,那我们可以说
(1)句是第四自然段的中心句所以,我们在欣赏美景的同时还学到了一种理解段落的方法(课件出示方法总结,指导学生理解方法)
7、指导载”字写法
8、游览完庭院,我们该去公园和街道游玩了请游客们兵分两路,一部分去公园,一部分去街道,课件出示学习任务,生用学到的方法,自主学习第
五、六自然段(-)公园
1、第五自然段,你勾的中心句是哪一句?指明回答第
(1)句小城的公园更美
2、哪些关键词体现公园更美?出示
(2)
(3)句,让生看图想象说话大榕树下坐满了人,有有一,有—……你觉得这是一座怎样的小城?生答后到黑板上书写所说的形容词
(三)街道
1、走出公园,我们发现这里的街道和我们平时见的不一样,是这样的……(出示图片)请生齐读找到的中心句小城的街道也美
2、小城的街道也美在哪里?你觉得这是一座怎样的小城?生答后到黑板上书写所说的形容词
三、全文总结,体会写法
1、好了,我们细细游览了小城的庭院、公园、街道,我们知道这是一座……的小城(师指黑板上生写的词语,生齐读)正因有这样迷人的景色,所以作者说这句海滨小城真是又美丽又整洁,这是全文的中心句
2、再出示理解段落方法的课件,总结体会总分写法
3、以后大家还想跟老师一起去看祖国的大好河山吗?我们下次旅程再见吧!下课汪秋瑞。