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文本内容:
.太阳21教学目标
1、知识目标学会本课14个生字,正确流利有感情地朗读课文,了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系
2、能力目标通过本课的学习,培养学生的阅读能力,分析问题、解决问题的能力
3、情感态度价值观培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲,并在学习过程中领悟学习方法,建立学习自信教学重难点本课教学重点是了解太阳的特点,难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的
一、教学过程
(一)故事导入,激发兴趣
1、同学们,有这么一个传说,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人,射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了,这就是后羿射日的故事其实,这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话然而,随着科学技术的发展,人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘今天,就让我们一起走进21课,去探索太阳的奥秘
2、教师板书课题,学生齐读(-)初读课文,整体感知
1、首先,我给学生提出读书要求请同学们认真读课文,注意读准字音,读通句子边读边想课文讲了太阳的哪些特点?
2、指名学生交流课文讲了太阳的哪几个特点教师板书远大热
(三)再读课文,加深感悟先请一部分学生朗读有关段落,其他学生做笔记,勾画出文章是通过哪些词句写出太阳的远、大、热的呢?
(四)集体交流深入品读引导学习太阳的“远〃我们来看看课文是怎样写太阳离我们很远这一特点的?指一名学生读课件出示课文内容〃其实,箭哪能射得到呢?〃
2、师强调对,这几句话向我们介绍了太阳离我们很远,让我们都来读一读,看看哪些词句突出了太阳离我们远学生自由读后指名谈谈自己的体会学生通过读书很容易能感受到太阳离我们很远,这里充分尊重学生学习的主体地位,鼓励学生大胆发表自己的见解
(1)学生谈到数字,教师总结大家看,文章列举了几个具体的数字就把太阳离我们很远这一特点形象地表现出来,再鼓励学生谈对步行和坐飞机两个例子的体会体会课文怎样运用举例子和列数字等说明方法说明太阳的特点是本课的难点这样引导学生接触说明事物的方法,初步学习阅读说明文,突破难点
(2)学生谈完后教师小结对,这么远,箭哪能射得到呢?出示课件提问这句话什么意思?追问为什么用反问句呢?(反问句更能突出太阳离我们远)
3、指导朗读自由读,指名读
4、教师小结学习方法同学们,刚才我们通过抓重点词句,体会,朗读的方法,学习了太阳的远,下面请同学们用这种方法自学太阳的〃大〃和〃热〃
(二)学生自学太阳的〃大〃和“热〃
1、找出重点句多读几遍做好批注
2、集体交流先请一个同学来读读描写太阳大的段落(课件出示,指名学生读)
3、让学生谈体会,学生谈到130万个地球〃和〃一个太阳〃时,师提问这样比较有什么好处?
4、按照先展示读,然后谈体会,再有感情朗读的方法学习太阳的热
5、教师小结过渡到课文的第二大部分太阳和人类的关系,根据学生回答板书关系密切
(三)半扶半放学习太阳与我们的关系密切教师引导通过课文的哪些地方可以看出太阳与我们人类关系非常密切?
1.学生读完相关部分后全班交流,师评价很自然的过渡到课文的最后一段是呀,地球上的光明和温暖,都是太阳送来的......(出示课件)指一两名学生谈对最后一句话的理解
2.学生带着体会有感情朗读这一段,指名读,齐读使学生对课文的理解进一步加深,感情得到升华
3.指导背诵本段
(五)总结提升,布置作业
1、同学们,通过这节课的学习,我们不仅认识了太阳的特点,并且还体会到它和我们的关系非常密切,面对着每天早晨升起、傍晚落下的太阳,你想说点什么?
2、同学们说得太好了其实,太阳的奥秘还远不止这些,宇宙的奥秘还有很多很多,等待我们不断探索,希望大家课下进一步去收集有关资料,相信大家的收获会更大!
五、板书设计特点远大热
16.太阳动植物关系天气变化密切预防疾病。