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文本内容:
部编本三年级上册第五单元《搭船在鸟》导学案第二课时资阳市雁江区第四小学卓萍教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文认识翠鸟,感受人与动物和谐共处的美好境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感
2.通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致,初步体会留心观察的好处教学难点认识翠鸟,感受人与动物和谐共处的美好境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感教学重点通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致,初步体会留心观察的好处教学方法情景熏陶、讨论交流展示、讲授教具多媒体教程
一、图片导入
二、整体感知,齐读课文想想作者对那些事物作了细致观察?说说你是从哪个自然段看出来的?(讨论交流板书)
三、品读课文,给出题单,小组选择题单进行学习
1.品读第一自然段,思考小船去哪?在书上用横线勾画作者观察到的语句,分别写了什么?你觉得此时作者的心情是怎样的?(小组讨论交流,全班展示)
2.品读第二自然段,思考小鸟的外貌给你留下了什么印象?作者从哪些方面描写了小鸟的外形特点?作者将小鸟和鹦鹉进行对比,突出了什么?(小组交流展示)
3.品读第三自然段,思考看到如此美丽的小鸟,我想了些什么?这段文字属于人物的什么描写?此时你觉得作者是什么心情?(小组讨论交流,全班展示)
4.品读第四自然段,边读边用画小鸟的动作和体现它速度快的词语这时的小鸟给你留下了什么印象?(小组讨论交流,全班展示)
5.小结学法孩子你能具体说一说文中描绘了怎样的一只翠鸟?你能如此准确的说出最大的功臣是作者,他对翠鸟进行了细致的观察现在我们结合课文所学来完成下面的观察表观察记录单观察对象雨天穿上的情景小鸟的外貌小鸟捕食观察时间观察地点观察所得
四、探究升华品读第五自然段
1.作者为什么能如此细致观察翠鸟?
2.这只鸟为什么要搭我们的船?
3.“搭船的鸟”是什么意思?
4.鸟能搭上我们的船说明了什么?
五、总结一次普通的旅行,翠鸟这位不速之客给我带来了许多遐想,让无聊枯燥的旅途充满了乐趣,其实只要我们留心观察生活,就会发现大自然给予我们许许多多美好的景象最后请你们用一句话总结今天的收获
六、作业同学们,你们留心观察过周围的小动物吗?请你们选择自己喜欢的小动物,把它的特点介绍给大家可以写一写它的颜色,也可以写一写它的本领运用本节课学习的方法写一写
七、板书搭船的鸟雨天船上的情景雨(急)、船夫(摇橹)小鸟的外貌(美丽)羽毛、翅膀、嘴小鸟的动作(敏捷)冲、飞、衔、站、吞人与鸟在自然中和谐相处。