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丰收锣鼓欣赏教案教学目标.运用数字化平台,培养学生自主聆听的习惯,引发学生丰富的想象,激发他们对民族1音乐的热爱.运用数字化平台,让每个学生都能参与到课堂中,增强师生间的互动,老师能更好地2关注每一位学生的学习情况.运用数字化的平台,使学生在课堂内外都能愉快地学习,并获取知识3教学重点利用学生数字化平台的优势,鼓励学生主动探索,了解民族乐器和相关知识教学难点利用网络平台,实现小组合作和现场汇报,增强课堂的交互性,促进学生的探究性学习教学过程导入导引活动一师同学们,民族乐器家族要举行一场音乐会,在几天前老师通过发送了邀请函,EMIL请你们带一件民族乐器到我们的课堂,你们带来了吗?生师请打开你们平板,谁介绍一下你带来的民族乐器生师将同学平板内容呈现在屏幕(乐器的介绍有文字有图片)大致邀请人(学生平板展示)2-3师看看其他同学带的什么乐器?(屏幕呈现)(呈现学生平板里的乐器)师这么多,边说边呈现(有琵琶、扬琴、云锣、阮、鼓、喷呐、月琴、二胡、笙、竹笛、高胡)师民族乐器家族的成员真多,今天来了这么多客人,也要给他们安排座位请你们参考西洋管弦乐队的座位图(ppt)师距离老师最近的是弦乐组,其次是木管乐,在后面是铜管乐,音量最大的打击乐器排在最后面你觉得这个座位图的排列有什么规律?生师原来西洋管弦乐队的座位图是按照音量的大小排列那我们能不能用这样的方式为民族管弦乐队安排座位(ppt)师不过民族乐器与西洋乐器的分类稍稍有点区别,分成吹管乐、打击乐、拉弦乐、弹拨乐谁来试试(PPT)可以先填最有把握的生师讨论一下,弹拨乐器有谁之前了解了生(月琴,声音是颗粒状的,音色的柔和,轻柔)师那谁来介绍下吹奏乐?生(喷呐声音很响亮)I师对比了,那你们觉得吹管和弹拨谁距离指挥更近一些?生师调整图片(将正确的座位图展示出来)我们教师就是舞台,我是指挥,距离我最近的就是拉弦乐队,然后是弹拨乐队、第三排是吹管乐队,最后是打击乐队想想你今天带来的是什么乐器,应该坐在哪里?请同学们自行调整座位生调整座位师我们检验一下,音乐家们是怎样安排民族管弦乐的座位(PPT出示民管弦乐队图)今天这些音乐家将给我们带来一场精彩的表演,边听边想.音乐带给你怎样的感受?.12你听到了哪些乐器的声音?(音乐第一乐段)ppt生(位)4-5师这么热烈、喜庆的场面,人们在做些什么活动?生(位)2-3师能不能说的具体些生(位)2-3师什么样的舞蹈的场面,跳得什么舞?生师为什么觉得是民族舞?生(很欢快、很热闹)师国外的舞蹈也可以很欢快、很热闹师刚才的音乐使用?生中国的民族民间乐器所以让我们觉得有浓郁的中国味师在请同学说说生有可能在舞龙舞狮师我们在一些民间时常会看见这样的艺术团体舞龙舞狮,他们的这些舞蹈,经常伴有一些乐器师这首乐曲里就有很多这样的乐器,你听出来了吗?生:有锣的声音,有鼓的声音师有敲锣打鼓的声音师除了打击乐器声音,你还听到了哪些乐器的声音?生喷呐师敲锣打鼓吹吹打打,好不热闹师你能为音乐取个名字吗?()锣鼓(PPT)o请大家取个响亮点的名字,把名字输入到平板,在提交师平板提交显示全部.抽学生回答、L2师我们最后看看,音乐家取得什么名字(PPT)《丰收锣鼓》这首《丰》是由彭修文、蔡惠泉联合编曲,表现农民们喜获丰收后的欢乐情绪下面请欣赏民族管弦乐《丰收锣鼓》首先听听乐曲的主题音乐(PPT)新课教学:导引活动二师仔细听听,主题音乐有几个乐句组成(播放主题音乐)生师对照主题音乐的歌谱,再来听听,数数(PPT)生师这个主题音乐的表现有什么规律生师(边说边标记)
一、二,
三、四是相同乐句出现,我们叫重复,
五、六乐句节奏相C似,旋律有变化,我们叫模仿师请再次聆听,为什么要运用这种重复和模仿的手法,有什么作用?(播放主题音乐)师像我们说话,说了一遍又一遍,有什么作用?生师强调什么事?生(位)(丰收比赛)3-4师我们要进行劳模比赛了,大家快来看呀,一边不够还说第二遍想象力丰富师还有什么?生丰收的喜悦师强调一种喜悦的心情生割稻子比赛时的加油声师劳动是的加油声你们都说到了是一种比赛,为了让劳动更有乐趣,使劳动更有效率师老师也想参加这个活动中,你们能想象一个简单的劳动工作吗?生割稻子师虽没有真正做过,可以模仿试试(喳喳喳,边做变伴奏)我们要比赛割稻子了,边唱边割,单数乐句老师唱,双数乐句同学们唱我先出发,同学们来追赶我师生生生(分组再来一次,巩固主题音乐)老师弹琴,学生唱谱师老师增加割稻子的难度加上节奏(PPT)乐句加入乐句加入1-4XX.|00|5-6X0|X0|.单独练习(先用手拍击试试,老师年节奏)
1.加入旋律(边拍击边唱谱)2师加上乐器好吗?(没带乐器,我们用桌面代替鼓面,请将手轻轻敲击桌面)看老师指挥,轻轻敲击桌面,老师拍手,分别将两条节奏练习1老师唱着歌谱,拍手,学生轻敲桌面2跟着专业的乐队合奏3师完成的不错,业余的最高级别导引活动三:师今天的演出告一段落刚才我们听到的音乐是整首乐曲的的一部分,请看屏幕(PPT)完成第一乐段的填空,(《丰收锣鼓》乐段对比)师力度生(f)师速度生中速师比较平稳,没有自由的感觉除了鼓声,你还听到了什么声音?生师这一部分的演奏形式是?生合奏师情绪生师这是我们听到的第一乐段音乐整首乐曲共有个乐段,接下来请同学们分别欣赏
二、4
三、四乐段,感受出它们的音乐特点,填写在空格里首先是第二乐段;第三乐段(有没有平均的节奏);第四乐段(非常熟悉,有没有什么变化)师听完这三个乐段,请小组讨论,完成题单(有平板提交平板,没有,发题单,提前做准备)每组有一个同学负责填写(时间分钟)2师分享填表情况师通过聆听讨论,每个月段的音乐特点我们都总结出来了,现在请同学们完整的聆听《丰收锣鼓》(PPT)边听边数一数,我们听到的主题音乐再整首乐曲里出现了几次?出现在O哪些乐段?在这些乐段的哪些地方,开头、中间、结尾?听到主题音乐时请举手示意(到哪个乐段,教师要示意到,学生才能明白是哪个乐段)师听到什么乐器,可以模仿演奏姿势师乐曲听完了,刚才把打击乐器组的同学忙坏了这首乐曲有很多的锣鼓声音,丰收锣鼓的主题音乐出现了几次?分别在哪些乐段的什么地方出现的?生(生边说师呈现)PPT小结师课堂的时间总是很短,但有了互联网,我们延伸到了很远,老师将《丰》的演奏视频发在了…,利用课余时间观赏今天的课到此结束视屏网址搜索一首民族管弦乐拓展潮州锣鼓四川锣鼓
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