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《乃呦乃》教案【教材内容分析】《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌,乃呦乃在土家语中是来呀来的意思,歌词一开始运用富有土家族民族特色的少年儿童快乐的呼唤“乃呦乃,乃呦喻、乃乃呦、乃呦晌”表现了一群无拘无束幸福、快乐的土家族小朋友形象.乐曲为简短的一段体四乐句旋律,只用do、mi、sol三个音写成,而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do,顺序,音高、节奏完全相同,旋律简单但并不单调,巧妙构成了极富民族风格和地方色彩的旋律,给人以奇特、清新之感,充分表现了土家族儿童欢乐开朗的性格【教学目标工
1、能以准确的节奏和音准,欢快动听的声音,完整的演唱歌曲初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌的风格和韵味
2、引领学生走进土家族的山寨,再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验,感受音乐带来的快乐
3、能够主动参与小组的活动,在活动中拉近于音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐【教学重点难点】感受并表现土家族歌曲的特点【教学准备】多媒体课件、教学图片、钢琴等【教学方法】情景教学法,引导启发法,听赏感知法,对比体验法,歌唱教学法,联想模仿法等【教学手段]运用多媒体课件手段展示教学内容,使教学形象宜观;教学中运用游戏,表演等■乐实践活动手段,来激发学生参与和学习的兴趣【教学过程工
一、组织教学,创设情境
1、师生问好听音乐进教室,肢体语言渲染
2、导入新课,聆听体验师同学们,咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹,其中有个少数民族叫土家族今天呀,老师就带你们去看一看,你们想去吗?他们有一个像我们过年•样非常热闹的节日叫社巴节今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看,他们是怎样庆祝自己的节日的(课件)(聆听歌曲1)师他们是怎样庆祝自己的节日的?你来说生唱歌师你说(用歌声来庆祝)生摆手舞(用舞蹈表达自己欢快的心情)师摆手舞,这是社巴节里最热闹的一个活动了大家一起跳摆手舞,让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好?(师生跳摆手舞)(聆听2)师你们想不想再试试?(聆听3)
3、揭示课题师我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐,耳边还回荡着他们欢乐的歌声,刚才我们听到的这首歌就是上家族有名的儿童歌曲歌曲的曲名叫《乃呦乃》
4、简单介绍土家语“乃呦乃”师《乃呦乃》好奇怪的名字呀,你猜猜他会是什么意思呢?师谁来猜猜?生少数民族师噢,真勇敢!大胆的说出了自己的想法,谁还来猜猜生跳舞师让我们来看谜底就是?生快快来师哦,快快来,乃呦乃,它是一句土家语,翻译成汉语就是快快来其实,聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上,还创造了许多类似的语言象“乃乃哟”和“乃哟崎)他们都是快快来的意思,都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情!师你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞,你们想不想学一学,也来体验一下土家族小朋友的快乐!我们一起学一学这句土家语好不好,谁来试一试,学一学?大家一起学一学,如果你要想招呼更多的小朋友来呀,你会怎样说?来我们试试“乃呦乃”“快快来”师好热闹呀,真是一群快乐的孩子,土家族小朋友这么热情邀请我们,我们赶快去看•看吧
二、歌曲教学
1、歌词师我们感受了土家族小朋友的热情、快乐,我们一起去听听他们的歌声,用小耳朵仔细听师谁的小耳朵最灵,听出唱什么了吗?师让我们来看看第一句“乃呦乃、乃呦嘀,乃乃呦、乃呦嘀”师你们发现吗?这四个词有哪个是相同的?请你说生乃呦喻师乃呦喻分别出现在第二次和第四次对不对?嗯,让我们来一起读一下师记住了吗?他把乃呦乃,重复着说,变化着说,还是让我们快快来,让我们快快来干什么呢?师来干什么呢?生来唱歌师大家一起读一下,“唱起歌儿乃呦乃乃呦嘀师再大声一点“唱起歌儿乃呦乃乃呦喻师除了唱歌还干什么呢?(跳舞)没错,还跳舞师大家一起读一遍“跳起舞来真快乐,乃呦哨师真快乐,你们快乐的时候表情是什么样的?哦,笑的,那第四句啊就是嘻嘻哈哈乃呦乃,乃呦哨再读一遍师做一个嘻嘻哈哈给老师看一下,真好看,笑得像花儿i样好,看谁呀,最先记住这些歌词师歌声、笑声都让我们感受到他们的快乐!他们好开心阿让我们一起读一遍好吗?(学生读一遍)
2、学唱歌曲,处理歌曲师现在我们能不能来轻声唱唱这首歌(随多媒体课件轻声唱歌曲)师让我们仔细听一听看能发现什么?(曲调一致)师在山寨里人们经常用一领众和的方式来唱歌,下面我来领,请同学门在每一句最后“乃呦哨”的地方跟我和一和,一起感受山寨人的心情好不好?然后换过来试一试,同学们来领我来和师同学们唱得都这么带劲师坐直了你的歌声会更美师哦,我看很多小朋友都己经会唱了,我们一起来唱一遍行不行啊?师这回老师加前奏了师有个问题想问小朋友,你觉得唱这首歌的时候情绪应该是怎么样的?请你说生情绪是很欢快活泼,为什么呢?师噢你说的可真好大家同意他的意见吗?师让我们快乐•点来唱这首歌好吗?师带着活泼欢快的情绪(唱)师我还有一个问题想问大家,这里面哪一句歌词出现的最多,你说“乃呦喻”师那你觉得在这个地方唱强一些好还是弱一些好师有不同意见吗?这样吧我们来试试,你们两个组的小朋友就唱弱一些,这组小朋友就唱强一些,好不好?师先你们来试试师先不急着说,先听听着变得小朋友用强一些的声音来表现,好吗?师你们觉得哪一种更适合表达社巴节弱,你觉得呢?师你感觉强,为什么呢?师那我们觉得社巴节的时候啊,大家都来到摆手堂,非常的热闹,那更强一些是不是跟适合这热闹的气氛?师强一些,是不是情绪上会更热烈,那我们把大家的快乐都唱出来,起立!(唱)
3、节奏为歌曲伴奏师同学们,你们知道吗?土家族传说中的小歌仙来迎接我们了,但是他还给我们带来了好朋友,让我们来认识一下他吧
①找X I XX X|xx XIXXX|
②迭XX|xx x|n xII师谁来试一试师哎呀,你们表演得可真好,老师也想加入你们的队伍好吗?你们看看老师是怎么为歌曲伴奏的0XX|0XX|师小朋友们唱得可真棒啊,那你们想不想和老师一起再过一次社巴节,跳个摆手舞师天亮了,太阳公公起床了,寨子里的小朋友你们醒了吗?伸伸懒腰今天是我们的节日,让我们一起去唱歌跳舞吧来让我们一起来呼唤同伴吧这个山寨的小朋友呼唤“乃呦乃”对着这个山头喊,“乃呦乃”,这个山寨的小朋友你们听到了没有,回应一下,“乃呦嘀”这边“乃乃呦”乃呦嘀师过节喽,让我们来到摆手堂,围上圈跳投手舞吧,来我们一起围成一个大圆,土家族的小朋友,摆起你的小手师今天我们在土家的山寨里感受到山寨人的快乐,大家唱着土家人欢快的歌,跳着土家人欢快的舞,尽情的享受节日的快乐我国少数民族的音乐丰富多彩,富有自己的特点,以后我们还要多了解快乐的时光真是短暂,我们要和土家族的小朋友说再见了,我们一起说再见!。