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文本内容:
《大家来唱》教案课型唱歌课授课年级四年级【教材分析】这首歌曲旋律优美、《大家来唱》是一首威尼斯民歌,拍,大调式,一段体结构;3/4情绪优美、抒情,节奏平稳舒展;曲调流畅、起伏【学情分析】在三年的音乐学习中,学生通过画旋律线图形谱等多种形式,对旋律的进行已有了一定感知从本册开始,学生对旋律的进行方式蒋从感性上升到理性,并在“创编与活动”中,正确实践运用了相关知识本册学习附点四分音符,并将附点音符的学习与声音训练、唱歌、欣赏相结合,在实践中掌握相关知识与技能【教学目标】.能有感情地演唱《大家来唱》,用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈,手拉手1边唱、边跳、边舞的欢乐情景通过律动等方式体验三拍子音乐,结合歌曲学习三拍子指挥图式
2.知道这是一首意大利民歌,简单了解意大利的风土人情
3.【教学重点】体验表现三拍子歌曲晃动的感觉【教学难点】歌曲演唱中休止符的停顿【教学用具】多媒体设施、钢琴【教学过程】
一、准备阶段,组织教学生排好路队随音乐《大家来唱》伴奏进入教室,随老师律动打拍,感受拍3/4强弱规律
二、导入(聆听导入)师同学们,欢迎踏上音乐之旅让我们跟随音乐照片一起来一场说走就走的旅行吧(播放)PPT师我们到了哪里呀?生威尼斯师对了,被称为水上城市的威利斯,它的音乐也独具一格
二、新投
(一)揭示课题接下来让我们一起感受威利斯民歌《大家来唱》
(二)初次聆听.师感受歌曲的速度、节拍是怎样的?1生速度稍慢生:节拍3/
4.师的指挥图式让我们一起复习巩固一下吧23/4
(三)再次聆听,旋律分析.划分乐句1师随音乐划拍,并思考歌曲可分为几个乐句?生个乐句4跟琴演唱旋律
2..旋律接龙(解决难点延音线复习连音线)3
(四)教师范唱,音乐记号找一找
1.师随着老师的歌声,找出歌曲中的音乐记号生强弱力度记号f P辨一辨
2.师哪一种声音状态更适合这首歌曲?
(五)学唱歌曲.填入歌词
1.跟琴慢速演唱
2.情感表达
3.音频伴奏演唱4
四、小结师这是一首拍强弱弱规律明显的舞曲,请同学们课下为歌曲加入声势律3/4动,使表演更加丰富多彩
五、组织下课跟随音乐学生有序走出教室。