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成都市双流区东升迎春小学“慧生课堂”教学设计《欢乐颂》.单元课题课型木笛41学生对竖笛有非常浓厚的兴趣,但是练习的时间比较少,基本只在课堂进行练习竖笛的指法问题不大,问题基本在气息上,学生会忘记发嘟的音头,或者乱学情分换气析
1、能熟练地吹奏音阶
2、熟悉歌曲旋律,完整流畅地演奏学习目
3、欣赏不同音乐风格的《欢乐颂》标1能够指法正确的吹奏上下行音阶评价任务2节奏、指法、气息准确的完整演奏《欢乐颂》3在欣赏交响乐《欢乐颂》时,能够哼唱其主题竖笛、钢琴、音乐书、多媒体、音频教学准备学习活动评价要点教学环节
一、组织教学,师生问好明慧生
二、导入疑学生的音阶基本能流畅的吹奏进行音阶的练习(不同时值)1------2---------3--------4--------5--------6|7|音阶的时值老师可以板书在黑1一12-13-14-15-16-17-1板上,学生更加清楚1|2|3|4|5|6|7|(在吹奏时,老师一定要给学生打横拍,提醒学生气息一定要平稳,像轻轻吹蜡烛一样)
三、新授
1、请同学们自己识谱,找下指法探慧生学生在找高音2和低音2比较困难,特别是学生的气息始终是老师需要关法低音2,气息比较难控制注的问题大部分学生都没有
2、在老师的伴奏下试唱旋律,特别注意学生发嘟,直接就吹出来,导致音的换气,以及音准头非常的不清楚,甚至是模糊
3、学生跟着老师空口练习,同时嘴上要唱旋老师要经常提醒学生的发音问律,老师可以通过较大的动作提醒学生换气题
4、学生自己练习五分钟,老师对学生进行个别指导也可以请吹奏比较好的同学帮助指法不太熟练的同学
5、全班一起吹奏,老师重点指导学生的气息,气口(可以一个乐句一个乐句的吹奏,练习的比较熟练之后,再往下进行
6、加歌词,一部分吹竖笛,一部分学生唱词可以分成两个大组,轮流演奏,之后进行比赛,看谁吹奏的好,谁演唱的好
四、巩固
1、观看街头快闪《欢乐颂》
2、学生畅谈不同的感想学生也可以跟着视频中的音乐,慧一起吹奏
五、小结生通过今天的竖笛学习,同学们对这个歌曲有聆听、下课了更深的了解,老师希望同学们能够在课后用或者在家的时候,多多去练习竖笛平时我们接触的音乐表现形式比较单一,除了街头表演,音乐厅表演,还有很多其他的音乐表现形式,希望同学们下来可以多多去了解不同的音乐表现形式《欢乐颂》板书设计。