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文本内容:
桔梗谣安龙学校席云华
一、教材分析歌曲《桔梗谣》选自人民音乐出版社出版的小学音乐教材第五册第八课的内容,它是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜朝鲜族以能歌善舞著称,他们的民歌优美动听,富有舞蹈特点歌曲采用3/4节拍,音乐轻快明朗歌曲是由七个乐句组成的一段体结构第
三、四乐句和第
六、七乐句是第
一、二乐句的变化重复,第五乐句加以衬词,旋律作了发展整首歌曲前后既统一,又有变化,生动地塑造了朝鲜族人们勤劳活泼的形象
二、学情分析三年级学生活泼、好动,对音乐课有着浓厚的兴趣,绝大多数同学愿意在同伴面前展示自己的歌唱水平和表演才能,期望得到老师的肯定和赞赏经过两年多的学习,他们已经基本了解简单的节拍、节奏、旋律等音乐要素,但在创编表演方面还需要多做训练
三、教学目标(I)通过聆听和歌唱朝鲜族歌曲、欣赏舞蹈作品和律动,初步感受朝鲜族音乐文化
(2)学唱朝鲜族民歌《桔梗谣》,充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律
(3)学习朝鲜舞的简单动作,用歌舞的形式表现歌曲运用击拍法为歌曲伴奏,增强学习音乐作品的兴趣,培养节奏感,提高表演能力能生动的表现朝鲜族人们勤劳活泼的形象
四、教学难点和重点重点表现歌曲优美、欢乐的情绪难点歌曲中的附点节奏、朝鲜歌曲三拍子律动
五、教具准备教师准备多媒体课件、钢琴、小鼓等
六、新课教学
(一)组织教学、师生问好
1、3/4X X.X|X--|同学们好老师你好
2、激趣导入师今天老师带着同学们展开一段奇妙的音乐之旅我来做导游好吗?
(二)了解朝鲜族(出示朝鲜族风土人情组图,以《桔梗谣》伴奏为背景音乐)蓝天白云下我们一起出发,清晨的长白山美不胜收,山间弥漫着花香,山下有着桃园般的村庄,那里居住着勤劳、朴实的人们,他们以能歌善舞著称,瞧,他们正在跳着…他们还会做许多美食呢,打糕、辣白菜、拌桔梗、冷面(同学们,你现在看到的是我国哪个民族的人们?)过渡语朝鲜族人们打着鼓迎接我们来了3/4X X X|XXX|我们一起加入他们吧,这首歌的名字叫《桔梗谣》你们知道什么是桔梗吗?简单介绍桔梗桔梗是一种植物,具有食用、药用价值过渡语勤劳的朝鲜族人们喜欢自己动手去挖,每年春天他们都会结伴而行上山挖桔梗我们也来感受一下ppt出示节奏
(三)学唱歌曲《桔梗谣》师这一遍桔梗挖的很好,你们挖了满满的一大第筐,我们一起听听这首歌朝鲜民歌是怎样用歌声向大家介绍挖桔梗的他们挖桔梗时的心情是怎样的(出示课题板书桔梗谣朝鲜民歌)
1、(播放录音)聆听朝鲜民歌《桔梗谣》a.感受音乐,讨论从歌曲中你感受到他们挖桔梗时的心情怎么样?(愉快、高兴……)师同学们都说的不错,这首歌曲正是表现了朝鲜族人们喜庆丰收的欢乐情绪我也从她们的歌声中感受到了,下面我给大家展示一下过渡语哪句歌词打动了你?请你读一读
2、一起读歌词a.师教读一句,生读一句b.生随三拍子节奏读一读
3、完整学唱歌曲a.随钢琴小声哼唱歌曲b.找出难点乐句,并纠正c.完整演唱全曲
4、引导学生自己处理情绪师同学们想象一下,如果看到满山遍野的桔梗,自己动手挖到又大又多又白的桔梗,心情怎样?能否用欢乐、活泼的情绪来表现这种情景,同时也表达我们对朝鲜族人们勤劳的赞美?那就让我们带着幸福、快乐的心情完整演唱这首《桔梗谣》吧!
(四)学习简单的朝鲜族舞蹈动作师我看有些孩子都快乐的想跳起来了,那我们就来学习几个简单的朝鲜舞动作来感受一下挖桔梗时的心情好不好?过渡语朝鲜族的舞蹈被称之“象仙鹤一样翩翩起舞”,他的动作优美舒展,下面让我们面带着笑容,也象仙鹤一样翩翩起舞吧
1、学习朝鲜舞的基本动作
2、集体随老师学跳,并编创自己的朝鲜族舞蹈师真美,真像一只只仙鹤在飞舞,现在的心情能告诉我吗生愉快,高兴心情特别好!
(五)课堂小结(背景音乐歌曲《桔梗谣》)今天我们学跳了朝鲜族的舞蹈,我们也认识了朝鲜族喜欢的的一种植物一桔梗,我们还唱了朝鲜族最喜欢的歌曲,现在我们要回去了,就让我们一起唱着歌,跳着舞一起离开教室好吗?(播放《桔梗谣》边跳边唱离开教室)。