文本内容:
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教学目标
1、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感
2、学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动
3、初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力教学重点
1、有表情并准确地演唱歌曲
2、为歌曲编创简单的舞蹈动作教学难点
1、“XXXO”节奏
2、“1350”和“1310”音高的区分与学习教具准备钢琴、多媒体课件、头饰、信封教学过程-、组织教学,师生问好课前律动《身体音阶歌》新课导入
二、师同学们,今天老师收到了一封神秘的邀请信,这会是谁寄来的呢?我们一起来看看好吗?教师朗读邀请信内容二(X)班可爱的同学,还有亲爱的陈老师,今天是我的生口,我想邀请你们来参加我的生日舞会,可以吗?和你们一样可爱的洋娃娃师哇!洋娃娃邀请我们去参加她的生日舞会哎!老师迫不及待了,你们呢?那我们乘坐小火车出发吧!(小火车课件)
二、揭示课题师同学们,我们到了!(洋娃娃家课件,洋娃娃你们好,我是洋娃娃欢迎你们来参加我的生日舞会!这是我的好朋友小熊,舞会就要开始了,我要和小熊-•起表演一段歌舞,你们会认真看吗?)观看《洋娃娃和小熊跳舞》视频师鼓掌!她们的节目精不精彩?她们唱的歌叫什么名字?(出示课题《洋娃娃和小熊跳舞》)好听吗?
四、学唱歌曲
1、(课件洋娃娃和小熊谢谢你们的夸奖,我想邀请你们过一会儿和我们一起表演可以吗?)(生可以)
2、师同学们,你们答应的可真快,可我们还没学呢!怎么表演啊!好吧!我相信我们班的同学都很聪明,一会儿就能学会了,是吧!那就要认真了哦!
3、聆听歌曲思考歌曲给你怎样的感觉?A、欢快、活泼B、沉闷、忧郁
4、一边聆听音乐,一边随音乐拍打节拍,感受歌曲的欢快、活泼(拍手、拍肩),
5、学唱歌曲旋律,用“la”进行模唱(钢伴)教师先逐句进行教唱,一二句连唱,三四句连唱
6、寻找一二句和三四句旋律不一样的地方(出示图谱)(一二句的最后“1350”,三四句最后“1310”)教师运用肢体语言来指导学生准确演唱音高位置
7、用”模唱歌曲旋律(钢伴)教师提示学生运用肢体语言表示歌曲不一样地方的音高
8、朗读歌词第一段,按照歌曲节奏复习休止符“0”的概念,解决“XX X0”的节奏
9、教师范唱歌曲第一段
10、学生填词演唱歌曲第一段(钢伴)
11、师生合作演唱歌曲第一段教师演唱一三句,学生演唱二四句齐唱歌曲第一段(钢伴)
12、学生自学歌曲第二段,教师指导演唱歌曲第二段(钢伴)
13、跟音乐/钢伴演唱全曲
14、教师提示学生用欢快、活泼地情绪演唱歌曲,站起来唱,注意歌唱力度(录音伴奏)
五、编创与活动
1、为歌曲加上动作,教师带领学生学习
2、请学生上台分角色表演歌曲,头上带着洋娃娃和小熊的帽子,下面的学生唱歌
3、和《洋娃娃和小熊跳舞》视频一起表演歌曲,两人一组
4、请表演最棒的洋娃娃请下面的一位同学上台跳舞教师提示歌词改为洋娃娃和XXX跳舞心洋娃娃和教师跳舞,教师用改变动作的形式来引导学生改编歌词
5、请学生上台为歌曲改编动作和歌词,一起表演
六、教师总结师同学们,朋友之间相互有爱、相互协作是快乐的,我们人与人之间的和谐相处可以拉近我们的距离,那人与动物能不能也做到和谐相处呢?洋娃娃最好朋友的是谁?能说说你和动物之间的小故事吗?师保护动物,人人有责!(课件)出示课件(洋娃娃舞会结束了,谢谢你们的参加!今天我和小熊都很开心,再见!)师舞会结束了,太阳都下山了,我们也该走了,让我们一起唱着今天学习的歌曲,乘坐小火车回去吧!(播放小火车课件)
七、组织学生离开教室师请同学们唱着歌曲有秩序的离开教室,再见!在小火车的粘辘滚动声中唱着歌曲离开教室板书设计《洋娃娃和小熊跳舞》欢快、活泼地“0”休止符教学反思课上的比较轻松,环节的精心设计让学生相当的感兴趣,学生基本没有走神,语言相当富有童趣,拉近了教师与学生的关系对歌曲的重难点有提出来解决,学生通过学习都可以很好的掌握,对歌曲的情感也可以通过歌唱的形式来表达出来美中不足的是歌曲的音乐伴奏比教师的钢伴速度要快一些,当学生习惯了教师的钢伴后,换成音乐伴奏时速度有些跟不上,或许可以继续选择钢伴形式会好些本节课教师的教态很自然,同时充分的发挥了学生的主观能动性。