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文本内容:
13胡萝卜先生的长胡子授课课题胡萝卜先生的长胡子课型略读课文1课时时间
1.会认“萝、卜”等本课5个生字,理解由生字组成的词语
2.能正确、流利、有感情地朗读课文展开充分的想象,提高语言表达和想象力
3.通过阅读,了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人,感受文学作品的教学诙谐与幽默学会预测故事,能用较连贯的语言讲述目标
4.引领学生续编故事或创编故事
1.凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助教学
2.学会预测故事,能用较连贯的语言讲述重点教学引领学生续编故事或创编故事难点教具课件准备教学设计设计意图
一、谈话激趣,导入课题
1.(课件出示2)一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿襟穿红褂,夏天播种秋天拔,小兔子们最爱他”学生猜谜【设计意图猜谜的形导入语,教师小结其实这是胡萝卜啊式引入课题,使学生兴()分钟趣盎然地进入教学情
2.(课件出示3胡萝卜图片)看,今天老师给来你们带景】了什么?谁爱吃胡萝卜?有一个老先生也很爱卜,大吃胡萝家都叫他胡萝卜先生今天老师就给大家带个关于胡来了一萝卜先生的故事,这个好听的故事藏在.本田【板书设计】「常常为刮胡子而发愁一胡子沾果酱快速变长板书帮助别人,快乐自己胡萝卜先生的长胡子男孩剪胡子放飞风筝设计鸟太太剪胡子晾尿布课堂作业新设计
一、看拼音,写词语shlJifa chdun6ng mijinXU()()(9Upiaojie koufeng zhenglaodong()()(
二、组词继愁()近()晒()断筝秋()进()洒()争
三、错别字门诊
1.胡萝卜先生长长为胡子发愁O
2.他有着浓密的胡子,必须每天乱胡O子
3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着【答案】
一、发愁浓密近视继续街口风筝牢固飘动
二、发愁近视晾晒继续风筝秋天进出洒水断开争夺
三、
1.胡萝卜先生隹为胡子发愁(常常)
2.他有着浓密的胡子,必须每天乱胡子(刮)
3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里溪动着(飘)
4.鸟太太正在找绳子速小鸟的尿布(晾)里?想不想来看看?
3.(课件出示4)观察图片,你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的先生?这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生这个故事的题目就是一一《胡萝卜先生的长胡子》,作者是王一-梅阿姨
4.(课件出示5)介绍|王一梅儿童作家,共发表短篇童话300余篇,出版作品八十多部,获得了许多的奖项冷天,她给我们带来的这个故事名字叫做——《胡萝卜先生的长胡子》齐读课题(板书胡萝卜先生的长胡子)
5.看了这个题目,你有什么问题么?(老师不禁要问他的胡子怎么了?有什么特别的?)想不想知道答案?好,一起来学习这个故事
二、初读课文,检查预习情况
1.指名读生字词,要求读准字音
2.指名读词语(课件出示6)发愁浓密近视沾到继续街口风筝牢固晾晒尿布飘动胡萝卜匆匆忙忙师生共同指正注意读准翘舌音“愁视晒”,注意读准轻声“胡萝卜”的“卜”及“风筝”的“筝二
3.识记生字你是如何认识这些生字的?(课件出示7)出示生字愁沾晾萝卜【设计意图鼓励学生多种方法识记生字,体熟字加偏旁秋+心二愁日+京二晾现部编版教材多元识字形近字辨析萝一号的理念这是体现学生学习的主体性,主动性减一减“下”减掉横就是“卜和自觉性,可以提高
4.指名分自然段读课文,教师相机指点自学能力】
三、理清文脉,了解文意
1.课文主要讲了几件事?
2.按提纲“胡萝卜先生刮胡子一一胡萝卜先生吃果酱——胡萝卜先生帮助放风筝的小男孩一一胡萝卜先生帮助鸟太太”给全文分段,再试着概括段意第一段(第1自然段)胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他有着浓密的胡子,必须每天刮胡子第二段(2〜4自然段)有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了他漏刮了一根胡子,胡子蘸到了甜甜的果酱,这根胡子一点一点地变长胡萝卜先生是完全不知道的第三段(5〜6自然段))在很远的街口,有一个男孩正在放风筝,线实在太短了,他的风筝才飞过屋顶胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着,小男孩就扯了扯胡子,他确定够牢固了,就剪了一段用来放风筝第四段(7〜8自然段))胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着
四、品读感悟,深化认识片段一胡子飞长
1.(课件出示8)|胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮(鼓励学生朗读句子,说说从句子中了解到这是个怎样的胡萝卜先生?)(板书常常为刮胡子而发愁)
2.(课件出示9)府一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子
(1)想象接下来会发生什么样的事情?
(2)学生自由发言,教师小结
3.(课件出示10)这根胡子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱对一【设计意图巧妙地问根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!题设计,启发了学牛.的果酱很有营养啊,这根胡子会怎样呢?(一点一点地变长)(板书胡子沾满果酱快速变长)
4.(课件出示11)于是,胡萝卜先生一步一步走的想象,为预测故事情节时候,这根胡子就在一点一点地变长打下基础】
(1)这根胡子会长到多长呢?
(2)学生交流,教师小结(课件出示12)|只要看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道他的这根胡子己经长了多长了
5.胡萝卜先生还在继续走,因为长胡子被风吹到了身体后面,胡萝卜先生是完全不知道的多有意思的长胡子啊!胡萝卜先生就拖着它走啊走,接下来会发生哪些意想不到的事情呢?学生自由发言,教师小结小朋友的想象力可真丰富我们接着来看看书中的故事吧片段二帮助男孩
6.(课件出示13)在很远的街口,有一个男孩正在放风筝线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝
(1)一个男孩站在街口放风筝,因为风筝的线太短,他的风筝只能飞过屋顶男孩可着急了,他会怎么说呢?(学生自由发表自己的看法)
(2)当胡萝卜先生经过的时候,男孩看见了风里飘动的长胡子,高兴地说“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固”如果你是胡萝卜先生,你会把自己心爱的胡子给男孩分享吗?(引导学生学会帮助有困难的人)
(3)男孩想用胡萝卜先生的长胡子来放风筝,他会怎么说呢?(您好,我可以用您的胡子做放风筝的长线吗?)胡萝卜先生又会怎么说呢?(“没关系,你可以拿去用”“我很乐意帮助你J)我们小朋友和胡萝卜先生一样是个和气的人,是个有爱心、愿意帮助别人的人
(4)男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝风筝飞得可高了想想这时胡萝卜先生和男孩的心情怎么样呀?他会怎么说?(看到男孩这么开心,胡萝卜先生也因为自己帮助了男孩而感到非常快乐!)(板书男孩剪胡子放飞风筝)
(5)指导朗读
①指名读,师生评议
②教师范读学生评议
③学生齐读片段三帮助鸟太太(课件出示14)值月萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底E鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布厂||胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着|
1.胡萝卜先生继续往前走又会碰见谁呢?又会发生什么事呢?(学生交流)
2.当他走过鸟太太的树下,鸟太太正在发愁呢?你知道鸟太太为什么发愁吗?
3.原来鸟太太的宝宝们尿裤子了,她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢!当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子,她高兴极了她会怎样说?(学生交流,指名发言,教师小结“胡萝卜先生,我可以用你的胡子来晾宝宝的尿布吗?”)
4.如果你是胡萝卜先生,你会再次剪下你的胡子吗?为什么?(愿意,我愿意帮助有困难的人)
5.接下来会怎样?(鸟太太剪J一段胡萝卜先生的胡子,系在两根树枝的中间,晾起了一长串鸟宝宝的尿布)(板书鸟太太剪胡子晒尿布)
6.鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊,再也不用担心没有干净舒适的尿布了胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心,他也高兴地笑了过渡胡萝卜先生继续往前走片段四续编故事
1.教师导言胡萝卜先生的胡子还会继续长,他还会继续往前走,一路上,他的胡子还可以帮助谁,用来做什么呢?请同学们发挥想象说一说,也可以写一写、画一画
2.小组活动,教师巡视,个别指导
3.小组派代表做汇报发言,师生评议片段五欣赏续编故事(课件出示15)续编故事一乌龟爷爷想喝水,但是没有吊桶的绳子,它看见胡萝卜先生的胡子那么长,就说“您的胡子能借我当吊桶的绳子吗?”胡萝卜先生非常爽快地答应了,于是他又剪了一段下来,给乌龟爷爷当吊桶的绳子(课件出示16)续编故事二帼蛔乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长,它们把胡萝卜先生围起来问道“您可以把胡子送给我们当琴弦吗?”胡萝卜先很高兴地说“可以”然后就剪了好几段胡子给它们当吉它弦、古筝弦、二胡弦和小提琴弦(课件出示17)续编故事三这时,豹子哥哥和豹子弟弟比赛跳绳,豹子弟弟刚跳到一半,绳子就断了它们看见胡萝卜先生的胡子那么长,就问“胡萝卜先生,你能不能把胡子借给我们当跳绳?”胡萝卜先生听了,话也不说剪了两段胡子给了豹子哥哥和豹子弟弟(课件出示18)续编故事四这时,小鸭子抱着一叠沉甸甸的书走了过来,一下不小心脚下绊了一跤,书全撒到地上,小鸭子整理好书后站起来,走着走着,看见胡萝卜先生的胡子那么长,它就说:“胡萝卜先生,可以把你的胡子借我用一下吗?胡萝卜先生说“当然可以「说着剪了一段胡子给了小鸭子,小鸭子用胡子绑好书,一摇一摆地去了学校
五、整体回味,感悟主题
1.谈话过渡胡萝卜先生继续往前走他的长胡子飘在后面,不知不觉被许多人剪下,派上了许多用处让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁?
2.(课件出示19)冏萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮7](学生自由朗读)
3.同学们,前面我们已经知道了,胡萝卜先生有着浓【设计意图学会预密的胡子,必须每天刮,他常常为胡子发愁当他发现自测,联系生活实际再续己的胡子一次又一次被别人用掉的时候,他为胡子发愁编故事,训练学生口头吗?(指名说)编创故事的能力和想
4.你们说得真棒!胡萝卜先生在别人需要帮助的时候象力°】帮助了别人,让别人感到快乐的同时,自己也觉得非常快乐,这就是一一(课件出示20)|帮助别人,快乐自己」(让我们一起来读读吧!)(板书帮助别人,快乐自己)
六、联系实际,拓展延伸
(一)延伸交流
1.如果胡萝卜先生的胡子被大家用完了,你觉得大家还会喜欢他吗?为什么?
2.如果你有好东西,你愿意和别人一起玩吗?愿意给大家用吗?为什么?课堂小结
3.胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁,用来做什么呢?及拓展延伸()分
(二)课外拓展钟
1.有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的远,爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房,爱是夏日的风,是冬日的阳,是春日的雨,是秋日的果我说爱更是一根心链,栓紧你我彼此的心,串起了一个个爱的故事
2.王一梅阿姨带给我们的故事你喜欢吗?她还为我们写了好多好听的故事老师再给你们介绍几本,有《会走路的树》《冒冒失失的花精灵》《鸟窝里的树》《糊涂先生作曲》周末与你的爸爸妈妈一起开心阅读吧!。