文本内容:
《雪地里的小画家》教学设计成都市青白江区大弯小学钟丽秀教学目标知识与技能加强识字教学,巩固识字方法,学会1个生字的书写笔顺过程与方法目标
1、通过课文形象的语言和生动的画面了解一些生活中的识字方法
2、进行词语的训练和朗读的训练在反复朗读中体会句子的意思,做到识字教学字不离词,词不离句的学习方法和学习能力情感态度与价值观培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情教学重点识孽、鞋子和理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物的脚的不同形状以及它们画出的图画作品教学难点理解课文第三句,小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙教材分析
1、这是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文,作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事,学生一般比较喜欢读
2、识字教学是一年级教学的重点这篇课文中的生字大部分都是生活中常出现的字,因此在教学中通过听读课文来听准字音、同桌之间互读来纠正字音、通过识字翻牌游戏来巩固认字
3、在内容方面,由于低年级的学生以形象思维为主,“小马、小鸡、小狗、小鸭”以及“竹叶、梅花、月牙、枫叶’这些动物和自然景物虽然熟知,为了更好的认字,通过玩游戏的方法巩固生字词教学过程
一、积趣猜谜,揭题导入
1、出示谜面小小白花天上栽,一夜北风花盛开千变万化六个班瓣,飘呀飘呀落下来
2、生猜一猜
3、谈话导入课题冬天来了,一片片雪花飘落飘落下来,大地披上了一件白茫茫的衣裳,这时,由一群可爱的小画家来啦!
4、齐读课题雪地里的小画家
二、听儿歌,听准字音
1、听儿歌,听准字音
2、同桌间互相朗读儿歌,读准字音,读通句子,相互纠错(倒计时4分钟)
3、我会认请小老师带领认读课件上的生字,并抽生说一说识字方法教师板书总结
4、男女生赛读
5、学习多音字,情境中感受”着”的两个读音,并组词连读
6、游戏,翻牌认字,巩固课的生字
7、送字回文,做到字不离词,词不离句,全班齐读课文
三、自读课文,解疑
1、自读课文,雪地里来了哪些小画家?用圆圈出来生在书上圈一圈,教师通过希沃白板在屏幕上圈一圈(小鸡、小狗、小鸭、小马)
2、补充完整的句子雪地里来了一-、一-、--和一-抽生进行说话训练
3、玩游戏两组代表进行小组玩游戏点小画家的游戏,调动学生学习积极性
4、自读课文,用横线画出小画家们各自画了哪些作品?生在书上画一画,教师通过希沃白板在屏幕上勾画(竹叶、梅花、枫叶、月牙)
5、完成练习题小鸡画()、小狗画()、小鸡画()、小马画()
6、为什么小鸡画的是竹叶呢?抽生补充,因为小鸡的脚印像竹叶,依次用同样的方法让孩子们说一说,小狗、小鸭、小马为什么画的是梅花、枫叶、月牙,进行口语交际训练
四、学写生字
1、竹的汉字演变,引出“竹工
2、观察竹的结构,对照课本观察竹的笔顺、笔画位置
3、师范写、生书空、生描红、练习,进行投屏指出书写注意,进行书写点评
五、回顾内容、小结
1、雪地里来了哪些小画家?它们都画了什么?(师生互动)
2、雪地里还会有谁来呢?他会画出什么作品呢,课后编一编。