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【我们多么幸福】教学设计官仓白马学校张斌1教学目标
1、学唱歌曲《我们多么幸福》,用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱培养学生热爱生活,热爱学习的思想情操
2、指导学生感受三拍子的音乐感觉,掌握好歌曲的强弱规律
3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱,使学生乐于参与即兴创作活动,增进群体意识2学情分析《我们多么幸福》是一首欢快幸福,富有朝气的儿童歌曲它的旋律给孩子们勾画的是一幅快乐幸福童年生活的情境,将以儿童们天真活泼的情感表现进行歌唱而创造的教材把本课安排在这里是因为进一步发展学生音乐基础知识,并以美的情感世界将音乐扩展和延伸3教学重难点教学重点在歌唱中体现三拍的强弱规律,体现旋律的起伏跌宕教学难点掌握歌曲的旋律风格,唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高.4教学过程教学活动活动1【导入】激情导入
1、演唱方式师生问好!
2、师同学们什么是幸福能把你身边觉得幸福的事情给老师说一下吗?幸福就是一种感觉,就是一种满足,幸福其实很简单,没有理由的!
3、创设情境,引出新歌师唱《幸福拍手歌》,生配合,(激发生对本节课的学唱激情)现在就让我们带着幸福的感觉一起来学习今天要学得歌曲导入新歌《我们多么幸福》(板书)活动2【讲授】组织教学,教授新歌
1.初听音乐,感知旋律,学习歌词内容,并回答问题(ppt)a、同学们,你们能在歌词中找出有关幸福的乐句吗?城市农村家家的孩子都能上学跟着老师学习科学,学习本领叔叔阿姨都说我们将来是建设祖国的英雄模范b、音乐的情绪是缓慢的还是活泼欢快的,还是比较抒情的?活泼欢快
2、播放音乐,再次感受歌曲情绪,边听边用身体摆动表现歌曲节奏a、老师教授三拍子的节奏规律3/4三拍子强弱弱b、学生掌握三拍子节奏后,老师放三拍子的音乐让生跟着打节奏,以加深对三拍子节奏的印象
3、学生打节奏朗读歌词a、学生通过对歌词内容的理解,有感情的边打节拍边朗读b、老师指导,一词多拍,音一定要拖够拍子
4、学唱第一乐段(师强调唱歌坐姿收腹挺胸背脊要挺直)a、学生跟老师学唱老师弹唱一句,学生跟唱一句b、先学会第一乐段后,对本歌旋律节奏已熟悉,自学
二、三乐段
5、完整演唱歌曲老师可以让学生以多种形式演唱(先全班齐唱,再男生唱,或女生唱等)
6、唱响幸福,为幸福起舞(PPT)让生带着音乐的情绪舞动起来,并熟记歌词活动3【活动】编创活动
1、小组合作,编排活动
2、小组成果展示,师生点评活动4【作业】教师小结同学们在歌声中我们感受着幸福给我们带来的快乐,这样的学习生活你幸福吗?开心吗?那么我们要珍惜这份幸福,热爱祖国从现在做起,努力学习,做一个对社会有用的人让我们用实际行动来回报带给我们幸福的人同时把幸福带到每个人的身边。