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文本内容:
《跳圆舞曲的小猫》教学设计沿滩二小李巧
一、教学目标
1、学生通过仔细聆听、表演、图形谱等课堂活动,能正确把握乐曲的情绪、速度的变化,从而提高学生的想象力和观察能力
2、通过聆听、哼唱、肢体动作等,孩子们能感受三拍子的节奏特点
3、用形象化的手段,学生体会并了解和掌握圆舞曲的特点
二、学情分析二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点,从把握乐曲的情绪和动物形象开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验
三、教学重难点
1、通过小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主旋律,并记住主旋律
2、通过拍手、舞蹈感受圆舞曲的节奏特点
四、教学准备多媒体、钢琴、小猫头饰若干、打击乐器、小猫小狗磁铁片
五、教学过程
(一)律动导入,师同学们,欢迎来到音乐殿堂我们一起来活动活动,师生互相问好!
(二)聆听完整音乐
1、初听今天,森林里要举行一场盛大的舞会,舞会的主角是一只可爱的小动物,看看是谁?
2、生听音乐模拟画图形谱
3、观察图形谱,乐曲可以分为儿个乐段?(A+B+A1)师这段音乐有几乐段组成?(三个乐段)小猫的叫声主要出现在哪几个乐段呢?(第一,第三乐段)师通常我们把第一乐段称为A段,第二乐段和第一乐段是一样的吗?我们把第二乐段称为B段,师同学们在仔细观察一下第三乐段和哪一乐段相似?但是它们有略有不同,咱们把这一乐段称为A1段所以这首乐曲的是A+B+A1结构
4、讲故事,揭示课题《跳圆舞曲的小猫》师作曲家在创作这首乐曲的时候,还发生了一段有趣的故事,同学们想听吗?有一个美国的作曲家,他的名字叫安德森,他一直想创作一首好听的乐曲,可是他想了好久好久都想不出来有一天,有一只小猫和小狗来到他的家里,爬上了他的钢琴键上,发出了一连串的音符哇,安德森一下有了灵感,于是他就创作了这首好听的乐曲,它的名字就叫《跳圆舞曲的小猫》
5、了解什么是圆舞曲?
6、出示小猫跳舞的脚步,让学生了解四三拍强弱的规律
(三)聆听A段
1、初步聆听主题旋律生模仿小猫的叫声,并数一数小猫一共叫了几声?
2、学唱A段主题旋律(教师范唱,学生随琴跟唱)
3、集体演唱并律动
(四)聆听B段音乐
1、生用拍手、打击乐器等多种形式体会三拍子的强弱节奏
2、分男生、女生合作学跳第二乐段,初步感受圆舞曲的特点
(五)聆听A1段音乐
1、音乐又要响起了,当你听到熟悉的音乐再次响起的时候,请你们唱起来,跳起来最后谁出现了?你会想到什么样的情景?
2、三段音乐已经听完了,回想一下,这三段音乐的速度有变化吗?
(六)再次完整聆听并表演舞会马上开始了,请你们快速带上小猫的头饰装扮起来,一起去参加舞会吧!
六、总结下课同学们,在悠扬的音乐和快乐的舞步中,我们的音乐会到此就结束了你们玩的开心吗?和跳圆舞曲的小猫说再见吧!。