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文本内容:
幸福拍手歌教案通川区七小新锦徐菁联教学内容学唱《幸福拍手歌》
1.为歌曲即兴创编歌词
2.教学目标感受歌曲欢快的情绪,享受音乐带来的欢乐;
1.培养学生的歌唱能力和创作能力
2.知识与技能学生能自然、自信、有表情地演唱《幸福拍手歌》;L学生能准确地演唱连续的附点节奏,并了解它在歌曲中的作用
2.过程与方法.通过孩子们多听、哼唱学会演唱歌曲;1通过创编完成本课的拓展环节;
2.在演唱与律动中感受歌曲欢快的情绪
3.教学重难点.能自然、自信、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
1.掌握歌曲中的连续附点节奏,用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪,创编歌2司I教学过程一.新课导入课前舞蹈音乐
1.师在学习歌曲前,老师给大家跳一曲舞蹈,孩子们边看边思考,舞蹈中动作重复次数最多的动作是什么?(师跳)生答拍手二.学习歌曲初听音乐,整体感知
1.师这节课让我们一起来学习歌曲《幸福拍手歌》,边轻轻拍手边听(听完后)同学们听完歌曲有幸福快乐的感觉吗?生答有再听音乐,边听边思考歌曲中通过哪些动作来表达幸福快乐的?生答拍拍手、跺跺2脚.、拍拍肩(设计理念让学生带着问题聆听歌曲,达到培养孩子主动思考的能力和仔细聆听的习惯)再听音乐,轻声哼唱,边听边跟着音乐做相关的动作
3.(设计理念培养学生自主学习的能力).再听音乐,思考歌曲中的主要节奏是什么?4附点八分音符工延长其前面音符的一半.做一个有趣的游戏把歌曲中所有附点八分音符换成八分音符5学生和老师一起唱一段,唱完后做对比师连续的附点节奏有什么作用?生通过对比,答连续的附点节奏更能表现出孩子们高兴和幸福的情绪(设计理念学生在自主学习中发现问题,从而解决问题)解决第三句唱歌中出现的节奏错误
6.有节奏地朗读歌词,老师再范唱,纠正孩子们的错误.跟着音乐唱,并仔细观察,歌曲的拍子是什么?第一和最后一小节跟其他小节有什么7不一样?生答四四拍,其他小节四拍,第一小节只有一拍,最后一小节三拍复习弱起节奏乐曲由拍子的弱拍开始,其结尾一般也是不完全小节,这两个不完全小节相加就是一个完整的小节分组唱,一个小组唱一段
8.三.拓展创编歌词师同学们,歌曲中的主人翁通过拍拍手、跺跺脚、拍拍肩来表达了他们的幸福快乐,你们开心幸福的时候是怎样来表现的呢?举手说一说生答拍拍桌、拍拍腿、点点头把歌词换做同学们创编的歌词来唱一遍(设计理念在实践与创作中,激发学生的创作意识,培养学生的创作能力)四.小结师同学们,在生活中,我们每个人都有幸福的时刻、高兴的时候,但是每个人表达的方式不一样,希望同学们都能够用正确的方式表达自己内心的情感,做一个活泼、开朗的人(设计理念将德育融入课堂)课后反思本节课充分发挥了学生的主体性,课堂气氛轻松、活跃但也有不足之处由于本节课设计的内容较多,每个环节进行的比较仓促,有一些细节没有来得及纠正
1..演唱的部分练习的还不够,应该对学生多指导几遍,让学生唱得更熟练一些.课堂气2氛相对较轻松,但个别学生有点太随便,应加强课堂纪律的教育3。