还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
《我是小音乐家》教学设计教学目标
1、认知目标认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势
2、技能目标能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词
3、情感目标通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力教学重点学习歌曲《我是小音乐家》通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会音乐带来的乐趣教学难点对歌曲部分节奏的认识能用轻巧有弹性的声音，有感情，用欢快、活泼的情绪演唱歌曲教学方法情境法、演示法、听唱结合法、自主探究法等教学手段课件、钢琴、多媒体等教学过程
一、创设情境，课前律动同学们，大家好！很高兴能与大家一起走进音乐小屋，今天老师想带大家去一个地方一一音乐厅看演出！咱们出发吧！（做律动）播放歌曲《我是小音乐家》伴奏
二、聆听模仿，解决难点我们已经来到了音乐厅的门口，但是要有入场券才行那么我们怎样才能得到入场券呢？音乐厅的阿姨说，需要经过几个考验同学们，你们有信心吗？（有）
1、现在让我们来迎接第一个考验吧！
（1）出示吉他的图片生这是吉他！师那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿一下吉他的演奏姿势？提示它属于弹拨乐器
（2）出示小提琴声音生这是小提琴！模仿小提琴的演奏姿势学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势
（3）出示法国号图片师这是什么乐器啊？生法国号（也叫圆号）提示属于铜管乐器学生模仿演奏法国号的姿势
2、难点句训练师同学们真能干！我们现在已经顺利通过了第一个考验希望我们再接再厉,争取通过下一个考验吧！出示节奏f X XXX XflLx xx板书休止符0休止符看到这个符号，请你停一停
三、聆听歌曲，整体感受同学们演唱得真棒，现在你们已经顺利得通过了第二个考验，取得了音乐会的入场券那么就让我们来欣赏音乐会上动听的音乐吧！
1、初次聆听歌曲A、歌曲中出现了几个音乐家，他们分别来自哪里，奏起了什么乐器？
2、第二遍聆听歌曲B、三种乐器奏起的声音是一样的吗？歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？板书勃隆砰砰砰地隆砰砰砰嘟隆砰砰砰配合钢琴进行练习强调声音的弹性与声音的位置
3、第三遍聆听歌曲D、大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？让我门也来当一回小小音乐家吧!（随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动）
四、学习歌曲
1、随琴轻唱第一段歌词
2、师生接唱师唱前半段，生接勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰……
3、直接跟唱三段歌词
五、歌曲表演唱
1、跟伴奏表演唱
2、分组进行表演唱
3、学生代表表演唱
六、创编活动
1、老师今天还带来了一位音乐家，你知道他是来自哪里吗？他手上拿的是什么乐器呢？师生合作为歌曲填词学着二胡的演奏姿势进行表演唱
2、为歌曲创编歌词（展示琵琶、笛子等乐器）师选择一件你喜欢的乐器，带上他一起表演吧！
七、结束课堂让我们带上自己心爱的乐器，合着音乐的节拍，一起来开一场热闹而欢快的音乐会吧！（播放歌曲伴奏，学生合着音乐边唱边离开教室）。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
