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文本内容:
《苹果丰收》教案课时第一课时、教学目标、通过学唱《苹果丰收》,感受朝鲜歌曲的风格,指导学生表达歌曲喜悦的心情
1、通过自编舞蹈《苹果丰收》,培养学生音乐兴趣,训练学生肢体协调
2、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导,小组合作、自学等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏等3
二、教学重难点教学重点用欢快愉悦的情绪演唱歌以及掌握一些巧妙的唱法教学难点学唱拍节奏及附点节奏4/4
三、教具准备:多媒体课件、海报、道具、钢琴
四、教学过程:组织教学课间播放歌曲《苹果丰收》伴奏学生排队进入教室,跟着音乐边做动作进入教室坐好<一〉、导入师:同学们,谁能说说看一年都有哪四个季节?生春夏秋冬师那么你们最喜欢哪个季节呢?生:秋季师为什么?生因为秋天是收获的季节师对,咱们秋天收获了很多食物吃的水果等等,下面老师给大家放一组水果,咱们一起来认识一下(放海报),读这一组水果并且用不同的动作来做,再请同学做,最后问大家最喜欢哪种水果今天,老师要带着同学们来到一个果园,看看这个果园是什么丰收了?并且听音乐伴奏,让学生认真听,并且看图片(放课件)师请大家一起回答问题在图中看到了什么?这个音乐的情绪是怎样的?生苹果、心情愉悦师说的太对了,这首歌曲名字就叫《苹果丰收》,它是一首北朝鲜民歌,表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收,共同分享丰收的喜悦,今天我们就来学习这首歌曲<二,、节奏练习、首先我们来看一下这是一个拍的节奏,一个小节就有四拍,刚刚我们已经做了拍手拍肩跺脚的动1“4作,那些动作基本就是这首歌曲的节奏,下面我们一起来先学习一下海报上这两组简单的节奏,然后再回到课件上两组节奏注意附点节奏,四分音符和二分音符的附点节奏、请同学们拿出你们的小手,跟老师一起来练习这组节奏
2、用节奏的形式朗读歌词3<三,、学唱歌曲.师刚刚我们完成了这些欢快的节奏,现在我们一起来学习这组歌曲1先试唱这首歌曲的简谱,试听老师唱一遍,使学生感受整体的效果后,再跟老师学唱,用“啦”字
2.学唱旋律(学唱师教唱每一句,生熟练后,再单独唱),旋律唱熟以后,学唱歌曲,老师唱旋律,学生填歌词跟琴学唱熟练后,再听音乐跟唱,熟练后跟音乐伴奏唱,提醒学生感受丰收时节的愉悦心情(时
3.间足够的情况下还可以进行分组唱)〈四>、创编歌曲听音乐,给歌曲创编一些简单的舞蹈动作,师带着大家一起做动作
1.师刚才我都做了哪些动作生:拍腿,拍手,抖手.我们来做一个游戏,进行分组,分为三个组(即拍腿,拍手,抖手)学生边唱边做动作
2.好,现在老师要拿出一些小乐器为我们的歌曲伴奏,和我们共同分享这丰收的喜悦,分给没组的学3生,跟着道具一起边唱边做动作.请同学们站起来边唱边跳感受这首歌的舞蹈动作,感受心情4五课堂总结同学们我们喜爱秋天不是因为秋天的景色,而是因为秋天是收获的季节,我们饱尝了秋的收获,所以同学们,秋天一定要多吃水果好不好,下去以后要多练习这首歌曲,今天的音乐课就要结束了,同学们再见”!教学反思五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了,当然这也是要在老师的指引下完成的,而并不是完全自学所以本节课我先是让学生进行反复听歌曲做动作,让学生自己来感受歌曲的情感,而且速度比较快,所以必须唱得非常流畅,才能表达这种喜悦的情感但在学生进行学唱时,我让学生放慢速度学习歌谱与歌词先慢是为了后快做铺垫总体来说整堂课学生还是学的比较开心的,恰当的在课堂教学中使用多种生动有趣的教学手段;教学中以学生为主体,改变教师的“主角”地位,让学生来当当小老师,促进学生热情主动的参与到教学活动中来。