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文本内容:
《摇篮曲》教学设计国仁学校王琴教学目标
1、能在听故事的活动中,了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品
2、学生能用自然圆润的声色与优美柔和的情绪表现歌曲,并从中体会母亲对孩子的似水柔情与疼爱
3、感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野教学重点能用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感教学难点唱好装饰音、附点音符教师准备电子琴、课件教学过程
一、师生问好
二、聆听故事,感悟舒伯特的艺术人生
1.师讲故事有一天,舒伯特十分饥饿,他下意识地走进一间饭店,当服务员向出示菜单时,他因身无分文而感到很尴尬于是他四处张望,希望遇到一位熟人,但店堂里在座的都是陌生人当他低下了头感到失望时,忽然看到桌上一份报纸上刊登的克劳蒂乌斯的短诗,便立即把这首诗谱成歌曲,并交给店主,这样才换来了一份土豆充饥,可是,在舒伯特死后三十年,这首《摇篮曲》的手稿竟以四万法郎的高价受出,让我们今天有幸学习到舒伯特这首世界著名的艺术歌曲
2、师简介作者舒伯特
三、学唱歌曲《摇篮曲》
1、初步聆听《摇篮曲》,说一说歌曲的情绪
2、复听歌曲,感受歌曲的速度、力度、演唱的音色上有什么特点?
3、学生根据歌曲的节奏朗读歌词
4、讲解歌曲中的难点节奏附点和倚音
(1)体会摇篮“摇的的感觉”,对比感受不带附点和带附点的不同美感效果,引导唱好附点节奏
(2)讲解倚音练习强化装饰音的演唱(“快”字的演唱,启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉急于宝宝能尽快安睡的心情,让学生唱出装饰音唱得自然、流畅、轻声一带而过的感觉,并启发学生边演、边唱、边体验)
5、发声练习
(1)在惊讶的状态下发“s”
(2)用型理之1发“wu”
6、师逐句教唱歌曲,后引导学生探讨如何在声音、力度、速度以及歌曲情感上加以处理(学生自主发言),创造情境体验情感,对比用不同的演唱方法感受摇篮曲应有的美感效果
7、师问生要让小宝宝入睡声音应该怎么样?力度是强还是柔?速度是快还是慢?演唱时妈妈的心情和内心的情感?(结合作曲家要抒发的情感与学生产生情感产生共鸣)
8、尽情表现,完整、有感情地演唱歌曲
四、深化拓展
1、聆听孩子为妈妈演唱的摇篮曲《唱给妈妈的摇篮曲》
五、总结同学们,今天我们欣赏了摇篮曲,了解了摇篮曲、演唱了摇篮曲,感受了摇篮曲中充满着的浓浓的亲情和真挚的母爱,如今我们都长大了,但我们永远是母亲最爱的孩子,母亲总是那样的爱着我们,祝福着我们,希望我们同样能够懂得去爱我们的母亲,感谢父母为我们付出的点点滴滴。