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音乐微课教案汉源县富林镇第一小学陈正刚微课名称《盘歌》知识点来源学科音乐年级五年级歌曲包含了我们汉源的许多特色文化,咱们汉源人特别爱吃辣,在民歌歌词中作出了诙谐生动且质朴的体现了出来知识点描述预备知识对于一声部合唱以及无旋律歌曲又一定的认识和了解讲授型口问答型口启发型口讨论型□演示型口实验型教学类型口练习型表演型口自主学习型口合作学习型□探究学习型口其他类型J适用对象五年级学生歌曲包含了我们汉源的许多特色文化,咱们汉源人特别爱吃辣,在歌词中有相关的体现,比如葱子,吃了辣住嘴大蒜吃了辣住心海椒吃了哈哈笑花椒吃了就麻死人…设计思路这些歌词,非常形象且语言朴素的讲述了我们家乡的饮食文化和特色、通过学习,了解汉源的相关饮食文化知识,熟练无旋律二声部歌曲的演唱
1、学会在演唱中掌握情感表达教学目标、了解和感知无旋律伴奏的民歌,通过民歌的学习和感2知,从而产生对家乡的自豪感3教学重点演唱中声音干净且富有情感教学难点《盘歌》里音高的稳定,无旋律伴奏以及两个声部的配合以及情感表达,教学过程内容时间(通过云南猜调,与学生进行呼应)师小乖乖哎(呼唤学生进入教室)〜分钟学生律动进场生小乖乖哎(按顺序排列好,有序进入教室)〜以内2学生有序进入教室进入教室后,相呼应的再次演唱(小乖乖哎)〜师(同学们好)〜1234|5—1|生(您好,您好,陈秒师生问好老师您15好|1!5)_|5432|1—||以内30同学们,在上课之前,我们一起来进行练声训练,师生练声为我们之后的歌曲学习打好基础吐唇练习首先我们进行的是吐唇练习,老师在L钢琴上弹奏出一定的音高,请同学们边聆听音高进分钟以内行吐唇练习
2.弹音练习在进行完吐唇练习后,我们的气息有2了一定的训练,在练声的最后,我们进行一项弹音的练习(咪、咪、咪、嘛、嘛、嘛~同学们,我们汉源有皇木腊肉、黄果柑、贡椒等特产,而老百姓把葱子、大蒜、海椒、花椒融入到劳动中,通过对唱的形式来表达了他们在平静的生产生活中诙谐幽默的乐观精神歌曲包含了我们汉源的许多特色文化,咱们汉源人特别爱吃辣,在歌词中有相关的体现,比如葱子,吃了辣住嘴大蒜吃了辣住心海椒吃了哈哈笑花椒吃了就麻死人…分钟歌曲导入这些歌词,非常形象且语言朴素的讲述了我们家乡以内1的饮食文化和特色今天我们一起来学唱一首具有我们家乡浓郁民族文化特色的歌曲,这首是无伴奏合唱《盘歌》教师进行范唱,在范唱的过程中,学生根据本首L歌的节奏进行拍手,调动整节课的学习气氛,使学分新歌学习生在快乐中进入本次歌曲的学习秒4以内30,生跟唱教师边唱,带领学生进行歌词跟唱,在2跟唱的过程中不断的校正音高和音准.在不断唱的过程中,教师重点突出本首歌的重难3点,在示范唱的过程中,将对应的歌词做了相关的情绪讲解,并对相关乐句应做的动作,做了提示和讲解如结尾处的(桅子谀)左右两边的同学,〜手做喇叭状的动作,相对而唱本首歌曲的重点难点也是两个声部的相互呼应,4在.学生进行跟唱的过程中,老师讲对应的低声部做了演示让学生能够更加清晰明了的掌握二声部旋律学生在学唱完本首歌曲后,进行完整的演唱运用合唱模式包含了领唱,一声部,二声部教师歌曲创编担任指挥,将本首无伴奏合唱乐曲完整的表现了出分钟来4通过这首歌的学习,将家乡的民歌注入同学们的心结尾(本节课升中,告诉同学们,只有民族的才是世界华)秒30在本节课的最后通过教师伴奏(学生有序律动出教室)律动出教室秒师再见再见同学们再见〜〜〜30生再见再见陈老师再见〜〜〜本节课以无伴奏合唱家乡民歌作为主题,针对小学五年级的学生,我们在本首歌中加入了两个声部同学们对两个声自我教学反思部的认知把握上完成的不错本首歌运用了诙谐幽默的歌词,让学生在学唱的过程中,更加生动形象的了解感受了家乡饮食文化的特点,也调动了学生学习的氛围和热情。