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文本内容:
雪地里的小画家12教学目标L正确认读“群、竹”等11个生字,读准多音字“着”的字音;会正确规范书写“竹、牙”等5个生字和横折弯钩1个笔画
2.正确、流利地朗读课文和背诵课文感受“小画家”雪地作画的快乐之情
3.让学生初步了解动物冬眠的知识,培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感重点
1.识字、写字,掌握“横折弯钩”这个笔画的写法
2.正确朗读、背诵课文,感受“小画家”雪地作画的快乐之情难点
1.结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点
2.培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感教学准备
1.借助拼音读课文,认读本课11个生字
2.了解动物的外形特征,和它们的脚印了解动物冬眠的习性
3.多媒体课件
4.字词卡片,动物以及动物脚印的卡片教学课时2课时课第课时1时目标
1.借助拼音、图片认识“群、竹”等11个生字,学写“竹、牙”
2.正确、流利地朗读课文,感受“小画家”雪地作画的快乐之情
一、游戏导入,趣味课堂指名在装着沙子的纸盒里用自己的办法作画(可用手、笔等等)过渡有一群小动物和你们一样聪明,他们也用这样的方法作出了与众不同的图画就让我们来认识一下他们吧!(板书课题雪地里的小画家)
二、初读课文,生动识字L学生自由读课文,要求借助拼音,把字音读准,不认识的生字多读几遍,努力把句子读通顺
(1)指名读{2名},学生互评
(2)出示易读错的字,笑着zhe睡着zhdo课件教师点拨“着”是多音字,有“zhe”和“zhdo”这两个读音,在本课“睡着”中它读作“zhdo”o
(3)全班齐读
2.课件出示生字条中要求学生认读的11个生字,以开火车的方式请学生教读课件群竹牙用几步为参加洞着
3.趣味识字
(1)课件出示“竹、牙、步”的字理演变图,引导学生看图识字师点拨你见过“竹”吗,竹字的两撇像什么?(像两根细枝上垂下儿片叶子)观察图片,“牙”字的一撇像什么?(象牙)“步”代表两只脚一前一后交替迈步
三、细读课文,感受自然L出示课文第
1、2句xia xue la xiaxuela下雪啦,下雪啦!xue diIT laiIe yiqun xiaohud jid雪地里来了一群小画家
(1)齐读
1、2句细心的小朋友读课文时有没有发现,小雪花的心情藏在一个特殊的符号里,谁发现了这个符号?(!)从这个感叹号中,你可以感受到小雪花是什么样的心情呢?小朋友们看见小雪花时的心情是怎样的?(激动、开心、惊喜……)
(2)想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地,边跑边欢呼,把自己的心情读出来(指名学生读第1句,体会感叹号的读法读出喜悦、惊喜的心情)
(3)第2句联系课文和实际情况重点理解“一群”(雪地里来了一群“小画家”,“一群”说明雪地里的“小画家”很多)
2.学习第3句xido jThud zhuye xidogouhud meihud小鸡画竹叶,小狗画梅花,xido ydhud fengye xidomd hudyue yd小鸭画枫叶,小马画月牙i看,雪地里有好多脚印,是谁来啦?把动物和画出来的图案用横线画出来2做游戏将动物图片贴在黑板,一生连线其余学生选一选动物画的脚印分别是什么4提问;你们怎么知道的?师点拨他们脚的形状不同,所以踩出的脚印也不同小鸡是爪子,所以踩出的脚印像竹叶;小狗的爪子有厚厚的肉垫,所以踩出的脚印像梅花;小鸭的脚中间有脚蹊,所以踩出的脚印像枫叶;小马的蹄子踩出的脚印像月牙5看连线,尝试背诵第三句
3.学习第4句1课件出示bu yongydn lidobu yongbi不用颜料不用笔,几步就jT bujiu chengyi fuhud成一幅画小动物们画画不仅不用颜料不用笔,而且画画的速度很快,你是从哪里看出来的?学生自由回答几步2正在画画的小动物们心情怎么样?欢快、自豪带着欢快、自豪的心情读第4句吧!
4.学习第
5、6句1这么多的小动物们都出来画画了,可是有一只小动物却没有来参加,你们知道是谁吗?生答:青蛙2课件出示qTng wdwei shenme meican jid青蛙为什么没参力口?学生齐读第5句
②师指导学生读出疑问的语气
(3)青蛙为什么没来参加呢?(他在洞里睡着啦)
(4)课件出示课件Itd zaidong ITshui zhdola他在洞里睡着啦I
①这么美丽的雪景,大家都在画画儿,青蛙居然在睡觉,我们快去叫醒他,好吗?(学生讨论交流:不行,他正在冬眠)
②最后一句“睡着啦”要读得轻柔,突出青蛙在冬眠呢
③学生齐读第6句
(5)教师指名回答,适时点拨:什么是冬眠还有哪些动物需要冬眠?(蛇、刺猬、乌龟、熊等动物也会冬眠)
四、学写生字,指导书写L课件出示竹
(1)提示“竹”左右两边要对称,横要短左右两部分不能太远,也不要交叉
(2)师边范写边讲解要点,生跟着书空练写
(3)生描红,练写
2.课件出示牙
(1)提示“牙”竖钩在竖中线偏右的位置
(2)师边范写边讲解要点,生跟着书空练写
(3)生描红,练写(师提醒生写字姿势,做到三个“一”)。