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文本内容:
《小溪流水响叮咚》教学设计教材分析《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲它的旋律婉转起伏,歌词纯朴生动,充满诗情画意歌曲以欢快的小溪为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象,让儿童感受到生活的美好、抒发了对么里祖国的深情爱意教学目标
1.感受歌曲优美抒情的旋律特点及所描绘的美丽景象,体会歌曲蕴含的诗情画意
2.学习用连贯的气息、富有力度变化的歌声演唱歌曲
3.通过视、听、唱、演等手段感受大自然的美好、生活的美好教学重、难点
1.学生能用优美抒情的情绪演唱歌曲
2.切分节奏、附点四分节奏、一字多音的演唱以及用打击乐器为歌曲伴奏教具准备钢琴、教材、多媒体课件教学过程
一、创设情境
1、用音乐的方式和老师打招呼2/412345-151554321—同学们好!你好你好罗老师你好!
2、导入同学们今天的这堂音乐课老师想带着大家走进美丽的森林去认识一位新朋友,你们愿意吗?好,那就让我们看一下这位新朋友是谁呢?(出示小溪的图片)举手告诉老师,你们知道它的名字吗?(抽学生回答)它的名字很好听,那你们有没有听过小溪流水的声音啊?好,谁来模仿一下(学生完成)还有其它的意见吗?(哗啦哗啦、叮咚叮咚等)接下来老师就请同学们来听一下小溪流水的声音(播放音频)怎么样?什么感觉?(很美、很动听的一个声音)它的流水声音是那么的动听,所以我们的小溪为了表示它对我们的友好之情,也给我们送来了一段旋律,让我们来唱一唱吧
①(板书出示)5430|1032|1060|o提问看看这半条旋律中出现了什么?(突出八分休止符、起跳音的作用,八分休止符,休止半拍)注意有休止符的地方唱的时候不能拖音,一定要唱得干脆利落一些
②你们的跳音唱得不错,接下来看看后半段旋律是怎样的?(板书出示)5125|
3.1|217I1-110II(老师范唱)••提问在后半段旋律的第二小节出现了一个什么样的节奏?有谁能告诉老师(附点节奏)有了这个节奏使我们的旋律更加优美、更加舒展读一下附点节奏并跟琴唱一下,在完整的把整条旋律唱一次(提醒不要忘记前半段我们要唱得有弹性、调皮一些,后半段我们要唱得优美、舒展一点)同学们,我们的歌声这么的动听,我们的新朋友小溪也想一展歌喉啦,接下来就请大家来听一听这首歌曲
二、揭示课题初听歌曲板书课题一一《小溪流水响叮咚》
1、聆听范唱第一遍,提问你对这首歌曲有什么样的感受?(提示可以从速度、情绪、旋律方面思考)(出示歌词曲谱课件)
2、提问这首歌曲是多少拍子的?四二拍的含义以及强弱规律
3、再次聆听,用自己喜欢的方式为歌曲打拍,只要能表示出它的强弱规律就可以了(放课件聆听)
三、学唱歌曲感受形象
1、我们已经听过新朋友的歌声了,接下来我们就要了解一下这个新朋友,首先我们知道我们的新朋友小溪非常的爱唱歌,看歌曲的第一乐句是怎们写的(出示课件)看看第一乐句当中第几小节出现了附点节奏(
三、四小节)一起念一念并把歌词带到节奏中读一下、唱一下有附点的两小节,完整的唱一下第一乐句
2、我们的小溪除了爱唱歌,它还是个动礼貌的朋友,我们来看看第二乐句,在这一句当中啊又出现了一个特殊的节奏板书旋律(在第三小节出现了一个切分节奏)读节奏,加词读再演唱,再完整唱第二乐句
3、我们的这个朋友爱唱歌,又懂礼貌,你们大家喜欢它吗?(喜欢)除了我们喜欢,还有谁喜欢它呢?我们来看看第三乐句,还有谁啊?(农民伯伯、洗衣姑娘)演唱第三乐句(老师要提醒一下附点节奏要唱准确)
4、接下来请同学们把小溪送给我们的旋律加上去,完整演唱第一乐段歌词
5、很好,老师决定让同学们自学第二段跟着音乐唱一唱
6、完整演唱歌曲
7、为歌曲伴奏,分小组排练、多远拓展表现情感同学们唱得真好听,可老师想让这首歌不仅好听,还好看,老师这里编排了几个动作,请同学们跟着老师做一做
五、总结从你们的歌声中,我感到小溪清澈透明、温和含蓄,亲吻着大山和森林,汇入宽阔的江河还有那无边无际的大海其实你我就好比小溪里的一滴水,由自然界到人类,一个个团结协作的集体就像那江河与海洋一首《小小一粒沙》送给你们,小小的我们只有融入到祖国的怀抱中,才能更显生命的存在和光彩。