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文本内容:
2.落花生教学目标1,认识“亩、吩”等5个生字,读准多音字“便”,会写“亩、播”等8个字,会写“播种、浇水”等6个词语
2.有感情地分角色朗读课文,了解课文围绕落花生写了哪些内容
3.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人教学重难点
1.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解,了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容,弄清课文的主次
2.难点是想紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会,让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理教学准备
1.布置学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料
2.教师准备落花生和其他果实的图片资料、文字资料和生字卡片教学课时2课时教学过程第一课时
一、导入新课,激发兴趣
1.出示谜语“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花”谁能猜出这是什么?板书课题让学生说说自己对花生的理解花生的生长特点及有关花生的常识
2.导入新课出示落花生的图片,教师补充讲解花生为什么叫“落花生”本文的作者有一个笔名叫“落华生”,他为什么取这个笔名呢?今天这节课,就让我们一起走进文中,走进许地山的童年时光
二、初读课文,扫清字词障碍
1.疏通字词1要特别注意
①正音“榨”是翘舌音,读zhd,不读zd;“空地”的“空”读第四声;“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声
②写字“慕”的中部是不要多写一横,不要写成“目”,下部不要少写一点,不要写成“小”;“亭”下面是“丁”,注意不要写成“子”;“吩咐”都是“口”字旁;“亩”和“播”都有一个“出”字排火车读生字亩mu播bo浇jiao吩咐fen fu亭ting榨zhd慕mu矮di2新词理解吩咐口头指派或命令爱慕由于喜爱或敬重而愿意接近体面相貌、样子或穿着好看;有气派2,自由读课文(提出要求读准字音,读通句子,不丢字,不添字,长句子注意停顿)
三、再读课文,整体感知
1.指导学生分角色有感情地朗读
2.引导学生整体把握课文内容,理清课文脉络课文围绕花生讲了哪些内容?(课文以“落花生”为题,写了一家人种花生、收花生、吃花生和议花生的事)
(1)朗读第1自然段,思考这一自然段描写了哪些方面的内容?(写种花生、收花生)
(2)朗读第2自然段,思考这一自然段主要写了什么?(母亲提议过收获节,并做了准备)
(3)整体感知课文内容(事情发展顺序)a.课文先写(种花生、收花生),再写(吃花生),最后写(议花生)b.概括每部分内容第一部分(第1自然段)写种花生、收花生第二部分(第2自然段)母亲提议过收获节,并做了准备第三部分(第3—15自然段)父亲对花生品格的赞扬,使我们对花生产生了敬佩之情第二课时
一、复习旧课,导入新课
1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况
2.复习旧知齐读课题,回忆课文内容,想想课文围绕“落花生”写了哪些内容?
3.导入新课通过上一课的学习,我们已经感受到了花生的特别这一课我们耍继续学习这篇课文,感受花生的特点及爸爸借花生告诉“我们”什么道理
二、品读感悟,体会情感L默读课文,哪一部分是详写?哪一部分是略写?(议花生是详写)思考收获花生后,全家人的心情怎样?(抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜)
4.讨论花生的特点是什么?
(1)自由读,指名读出花生的好处答花生味美、可以榨油、价钱便宜(学生根据收集的课外资料补充花生的好处)出示第10自然段,体会花生的可贵之处
①填表助学,运用对比的手法突出花生的可贵之处(在同学自由读之后填表)花生桃子、石榴、苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮的鲜红嫩绿有无果实挖起来才知道一见就生爱慕之心
②出示花生和桃子、石榴、苹果的图片,同桌对比着读一个读桃子、石榴、苹果,一个读花生
③指名读,评读:你觉得他读得怎么样?或者通过他的朗读你感受到什么?
④再次读,看看你对花生又有什么新的认识?(引导学生体会出花生虽然不好看,可是它非常实用,默默地为人类奉献)
(1)对比读句子,体会父亲对我们的希望“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”“那么,人要做有用的人,不要做讲体面,而对别人没有好处的人”(两句话意思不一样,“只”是单单的意思,爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面,更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利,像花生一样的对别人有用的人)
(2)出示父亲的话,启发思考父亲借落花生来教育孩子们做个什么样的人?引导感悟借物喻人的写法(齐读父亲的话,感悟借物喻人的写法)
三、回顾课文,开展活动
1.总结全文、深化中心做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人
2.小练笔生活中有很多平凡的人,他们像“花生”那样,默默无闻地作着贡献,用一段话写写你身边这样的人板书设计种花生、收花生一买翻播浇收获准备过花生收获节一做成好几样食品好处味美榨油便宜议论、赞扬花生/不好看特点做像花生一埋在地里很有用抨有用的人教学反思
1.课前设置预习方案,让学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料了解花生的特点,可以激发学生学习的兴趣,有助于学生对课文内容的理解
2.通过朗读培养学生的语感是语文教学的重要任务之一,在教学时,让学生充分读书,谈读书感受,充分唤起学生的情感投入,以激发兴趣,让学生保持注意力,以达到理解文本、感悟道理的目的。