还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《土风舞》教案【教学理念】游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式,让学生在玩耍中主动参与音乐学习,把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来,创设主动的学习环境,学会在音乐中与同伴团结合作,完成可参与的音乐活动,创造协调的音响,演练优美的音乐运用循序渐进的方法,引导学生在玩中学,在乐中学,启发学生发挥表现力、创造能力,让学生真正爰上音乐【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌,大调拍子歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗F2/4上口,表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景、它由六个乐句组成,第
一、
二、三乐句是严格地向下模进;第
四、六乐句是完全重复;第五乐句是歌曲的对比乐段歌曲中使用特啦.…这一很有•特点的衬词,把欢乐的情绪推向高潮【教学目标】、认知目标能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏,用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音1演唱歌曲、能力目标通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力,2表现能力、情感目标通过集体表演培养学生爰好音乐的情趣,同时培养学生团结合作意识和创新意识3【教学重点】能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲【教学难点】歌曲中切分音节奏的听辨和正确演唱【教学课时】一课时【教具准备】多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤【教学过程】
一、情境导入,律动激趣、学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪1【设计意图引导学生整体感受作品的风格情绪,在律动中感受节奏型,为歌曲《土风舞》的学习做铺垫】、师拍节奏,学生模仿练习2教师用声势律动拍出切分节奏学生模仿速度由慢到快,难度由易到难、讲解难点节奏3X X X、学生用‘啦‘模唱《土风舞》,感受节奏4XXX|XX X
0、揭题《土风舞》,简介5【设计意图节奏是音乐的最基本元素,通过引导学生进行节奏模仿,让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏型,并能听辨出音乐中的切分音节奏】
二、自主探究,学唱歌曲、找一找1学生听范唱找出节奏完全相同的乐句、读一读2以接龙、齐读的形式按节拍读歌词,突出切分节奏,感受歌词表达的情绪【设计意图在找、玩、读的活动中让学生有直观的感受和体验,清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点,对歌曲更深层的了解】、唱一唱
3、教师用钢琴教唱歌谱(放慢速度),发现学生的疑难问题A、以师生、生生、男女接龙的形式演唱歌曲B、比一比
4、聆听范唱,比较不同A、歌曲处理,加强歌曲演唱的表现力B用对比的方法引导学生从速度、力度、情绪等方面表现歌曲【设计意图在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲,并对歌曲进行处理,提高学生审美能力】
三、创编表演,体验情感、欣赏视频,找出土风舞的舞蹈动作特点
1、创编活动分小组进行舞蹈和歌曲的组合创编2思考怎样表现歌曲及舞蹈动作特点?引导学生分组创编舞蹈动作表现歌曲,分小组来展示土风舞的转圈”特点,创编出属于学生自己的土风舞,分享学习的快乐【设计意图开拓学生视野,进行舞蹈创编、演唱歌曲、小组表演等活动,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力和团结合作精神,使学生在创作中感受到愉悦】
四、小结,畅谈收获【教学反思】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌,表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口,歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏如果把切分音掌握了,整首歌曲就很容易学会因此,设计了切分音节奏的听辨与正确演唱是本课的教学难点。