文本内容:
森林的歌声教学目标
1、聆听森林中各种小动物的名称鸣唱组合成成的美妙音响,培养孩子对自然的热爱
2、能够听辨竹笛、小提琴、吉他的音色
3、能够辨认音乐主题,并为他们排序学情分析四年级的孩子已经开始学习唱谱,对基本的音符节奏都能够辨识并演唱但是能够视唱的曲目还比较短小在音乐旋律的记忆能力上比三年级有所进步,能够模唱较长的乐句重点难点
1、辨认乐器音色和演奏姿势
2、能够视唱主题,在乐曲中辨认并排序教学过程
一、情境导入
1.今天,老师给大家带来了一首歌曲的片段,请同学们认真聆听,听完以后告诉我这段音乐把你带到了哪里?(演唱大森林的早晨)
2.老师还带来了•段声音,想要考•考大家的听力,请孩子们闭上眼睛,听一听老师带来的一段音响,看看是否能够听到里面有一些什么声音?(播放课件)3如果让你给这首乐曲起一个名字你会起什么名字?(板书课题森林的歌声)
二、作品分析
1、简介作品这些音响是《森林的歌声》中的引子《森林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首,是来自美丽的大森林,在我们的森林里住着许多小动物音乐家但是,由于环境的破坏,台湾森林死亡了大量的动物,这一现象唤起了人类对自然界进一步关注于是荒野探险家、自然观察家、自然录音专家、留美制作人、音乐制作家、演奏家们,深入全台湾山林进行实地录音,用了整整五年的时间,共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、舜猴、飞鼠、雨声、溪流等近100种台湾自然声音,全心全意为美丽大自然打造了这首被誉为“大自然的音乐馆”的经典作品(播放课件)
2、初听音乐现在我们就来聆听这首《森林的歌声》,看哪位同学的听力最好,能够听出这首乐曲是用哪些乐器和小动物们一起演奏的?(播放课件)大家听出有竹笛、吉他、小提琴.
3、现在我们有了乐器,你们想不想加入这场森林的音乐会?可是森林有个规定,就是想要参加他们的音乐会,需要闯过三关,学会三个主题旋律,你们有信心通过吗?
4、学习主题一(出示“音乐山”及旋律)我们先来到了第一关,第一关是一座音乐山,现在学习第一个主题,请大家听一听主题一的音乐,并跟着老师i起律动设问:你听到这段旋律心情怎样(快乐)咱们再来听•遍,听完以后告诉我它是由什么乐器演奏的?是竹笛那么谁能模仿竹笛的演奏姿势如果让你们用人声来哼唱,你们会怎样哼唱呢非常好,让我们一起用嘟哼唱主题一的旋律吧,学会这段旋律将会获得我们的第一张通关卡(设计意图音乐是听觉的艺术,要让学生熟悉一段旋律,首先要培养他对•这段旋律的兴趣,而听是最宜接的方法,认真的聆听既能让学生对歌曲有一个初步的完整印象,又能激起学生对音乐的学习欲望)
5、学习主题二(播放课件)在旋律谱的带动下让学生分别感受音乐的情绪,听辨旋律中的演奏乐器并模仿,鼓励学生分组探索,合作以不同的律动方式表现主题二设问刚才我们学习了主题一,接下来在主题二中,出现了一位嘉宾,他将在音乐里亮出自己的声音你觉得这段旋律给你的感觉是什么谁能告诉我这位嘉宾是谁呢?(小提琴)谁能用人声模仿小提琴的声音非常好,让我们一-起用la来哼唱旋律
6、学习主题三(出示“音乐树”以及图形谱)设问你觉得这段旋律给你的感觉是什么?复听,谁能说出这段旋律是由什么乐器演奏的(小提琴吉他竹笛)你能模仿一下吉他的弹奏姿势吗?谁能哼唱这段旋律?让我们一起用帮来唱旋律吧,(视学生情况钢琴纠正音高)
7.请同学们说•下我们用什么演唱第•主题用什么声音演唱低而主题用什么声音演唱第三主题非常棒,请大家一起齐唱三个主题.8现在,看哪位同学反应最快,能够准确说出我弹奏的是哪一个主题.
三、完整聆听,对每个主题进行排序并记录为了检验同学们的记忆,请大家在听到相应的主题时出示相应的手势,对音乐主题的出现进行排序.恭喜大家终于通过了这三关,现在森林里的动物们也出来迎接大家了,但是他们说想要考一考你们是不是把三个主题都记牢了,他们要把三个主题旋律的次序打乱了考•考你们,如果都对了才肯让你们加入森林音乐会.那么,接下来我们一起在听到相应的主题的时候打出相应的手势,听到主题一的时候比出我们的食指,听到主题二的时候比出食指和中指,听到主题三的时候比出食指中指和无名指.记住了吗那么与此同时请同学们一起律动起来.(播放课件)
四、“演奏会”一一师生互动森林里的小动物们觉得你们太厉害了,邀请大家加入他们的音乐会,现在,请同学们选择自己喜欢的小乐器,咱们来开一场小型音乐会(铃鼓小鼓串铃)师生一起合作完成《森林的歌声》的合奏
五、小结同学们,我们今天欣赏了自然音乐,还创作了自己的森林音乐大自然的声音美不美呀?(美)想一直听到他们的声音,我们就要保护野生动物,保护森林资源,保护大自然!让我们一起祝福,愿森林的歌声永远这样美好。